本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 17 《汤姆·索亚历险记》当堂达标检测 1.看拼音写词语。(6分) zāng xī xī gōu huǒ yú guàn ér rù jīng gōng zhī niǎo cuò shī mù fá gěng gài 2.说说下面各句中引号的用法。(6分) ⑴最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。（ ） ⑵两个海盗商量着要把这些金币一同藏到“二号十字架下面”。（ ） ⑶鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。（ ） 3.下面哪些词语能形容汤姆·索亚？（ ） (7分) A.聪明爱动脑筋 B.富有同情心 C.乐观勇敢 D.足智多谋 E.顽皮 F.喜欢冒险 G.追求自由。 4.《汤姆 索亚历险记》的作者是_____，他是____ 国人。 (3分) 当堂达标检测参考答案： 1.脏兮兮 木筏 篝火 鱼贯而入 衣衫褴褛 惊弓之鸟 溺水 2.（1）突出强调 （2）突出强调 （3）特定称谓 3.全选 4.马克·吐温 美 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 17 《汤姆·索亚历险记》课中导学案 【学习目标】 1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解课文大意。 2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 3.通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。 【学习过程】 一、方法指导： 1.小组合作，探究交流。 2.质疑释疑，大胆发言。 3.读悟结合。 二、谈论话题： 朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”；学习梗概的写法。 1.总体 ⑴ 概梗主要写了汤姆·索亚哪几次探险？精彩片段主要写了哪一次？ ⑵ 课后题 汤姆·索亚是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？ 2.梗概 ⑶ 开头两段主要介绍了哪两个人物？在文中有什么作用？ ⑷ 第2段与汤姆·索亚最“臭味相投”的是谁？为什么？ ⑸ 第3段与哪里相照应？这两段矛盾吗？为什么？ ⑹ 第4段说明了什么？ ⑺ 第14段“震动”体现了什么？ 3.精彩片断 ⑻ 第1段主要描写人物的什么？表达了什么？ ⑼ 小镇的人们有什么特点？你从哪里看出来的？ ⑽ 汤姆·索亚遇到了什么困难？他是怎样解决的？ ⑾ 第5段贝琪的表现是怎样的？对于表现汤姆·索亚起什么作用？ 4.写法 ⑿你觉得梗概应该怎样写？ 5.谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。 三、探究过程 1.学生导入，明确目标 2.小组合作，交流感悟 谈论话题为朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”； 学习梗概的写法。 3.展示提升，探究问题 4.拓展延伸，发散思维 谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。 5.归纳小结，布置作业 “我眼中的汤姆·索亚”：⑴ 聪明爱动脑筋 ⑵ 富有同情心 ⑶ 乐观勇敢 ⑷ 足智多谋 ⑸ 顽皮 ⑹ 喜欢冒险 ⑺ 追求自由。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 17 《汤姆·索亚历险记》预习检测 1.把词语补充完整。 若无( )事 落( )而逃 无( )不能 欣( )若( ) 惊( )之鸟 ( )惊一场 鱼( )而入 衣衫( )( ) 2.在“当‘小海盗’”生活中写了三个小海盗 、 、 在 杰克逊岛的清晨生活，充分地表现了三个少年 、 的心境。 3.根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”不正确的打“×” (1)本课的作者是美国作家马克 吐温。（ ） (2)本课由《汤姆 索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。（ ） 21教育网 (3)梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。（ ） (4)课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。（ ） (5)精彩片断讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。（ ） 4.理解课文内容，完成练习。 晴朗的夜，明亮的星 ，灌木林丛，篝火野餐 ... ...
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