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课件网) 第二单元 测量（一） （北师大版）二年级 上 第1课时 教室有多长 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。 01 02 积累测量活动经验，发展度量意识和能力，培养良好的量感。 03 在测量活动中体验成功的乐趣。 情境导入 教室有多大？ 我们来量一量教室的长度吧！ 这是我们的教室，好大啊！ 情境导入 观察一下，自己的教室有多长？ 说一说，教室的长是从哪里到哪里？ 在教室里指一指。 情境导入 教室的长是指从前面的墙到后面的墙的距离 。 后面墙 前面墙 怎么量教室的长度？想一想，说一说。 合作探究 用身边的物品量一量。 看看有多少个脚印长。 可以用笔或文具盒量。 合作探究 小组讨论 1.想一想：选择什么工具，怎样进行测量？ 2.量一量：小组合作，根据所选工具动手测量。 3.说一说：测量出现了哪些问题，有哪些可以改进的地方？ 合作探究 小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。 （1）以“书”为测量工具。 用数学书测量，看一看教室有多少本书长。 合作探究 小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。 （2）以“笔”为测量工具。 用笔测量， 看一看教室有多少支笔长。 合作探究 这两种测量方法有没有什么问题？ 书摆斜了 笔的长短不一样 你还有更好的测量方法吗？ 合作探究 也可以用脚量一量， 看我几步从教室前面走到后面。 步子迈得有时大有时小，测不准吧？ 吸取上次测量的经验，再试着测一次吧！ 小组成员手拉手，看几个人能从前面的墙摸到后面的墙。 合作探究 小组合作，再次量一量，填一填。 从身边的物品中任意选择一种作为测量工具，再次测量教室有多长。 测量工具 测量结果 合作探究 法一 测量工具 尺子 测量结果 37把 我用尺子作为测量工具，测量出教室有37把尺子那样长。 合作探究 法二 测量工具 测量结果 文具盒 35个多 我用文具盒作为测量工具，教室有35个文具盒多一些那样长。 合作探究 测量工具 脚 测量结果 38个多 我用脚作为测量工具。量出来教室有38个半的脚步那样长。 法三 合作探究 测量工具 脚 测量结果 30个 我也用脚作为测量工具。量出来教室有30个的脚步那样长。 法四 合作探究 交流各组的测量过程和结果。 测量工具 尺子 测量结果 37把 测量工具 文具盒 测量结果 35个多 测量工具 脚 测量结果 38个半 测量工具 脚 测量结果 30个 都是用脚量，为什么结果不一样？ 用不同的测量工具测量同一个物体测量结果也不同。 结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。 量的时候要直直地摆，不能有空隙。 用不同的物体测量，结果不一样。 教室比较长，要用长一点的工具测量。 变式深化 变式深化 结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。 测量教室需要小组成员合作，要与组员互相交流和帮忙，共同完成任务。 每次测量做好标记都要确保准确，要记录好测量结果，并填写表格。 量的时候要直直地摆，不能有空隙，不能斜着。 巩固练习 1.选一选。 （1）下面哪种工具适合测量教室的长度？（ ） ①橡皮 ②课桌 ③ 铅笔 ② 巩固练习 （2）用“拃”测量课桌宽度时，应该注意什么？ （ ） ①每次“拃”的大小可以不同 ②从课桌中间开始测量 ③每一“拃”的起点紧贴前一“拃”的终点 ③ 巩固练习 2.看图填空，下面各物品大约有几个 长？ 8 7 大约（ ）个 长。 大约（ ）个 长。 大约（ ）个 长。 10 巩固练习 3.哪根绳子最长？哪根绳子最短？(3个油桶一样粗) 答：丙最长，甲最短。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 1 2 3 选择测量的工具有 ... ...
