第六单元课外古诗词诵读（二）（学生版+教师版） 2025-2026学年语文统编版（2024）八年级上册

课外古诗词诵读（二） 一、诗歌默写 1.晏殊的《浣溪沙》中表现词人盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄表达词人伤感怀旧的句子是： ， 。 2.欧阳修的《采桑子》中写驾着轻舟在西湖中游赏，表达悠然自得的愉悦之情的句子是： ， 。 3.朱敦儒在《相见欢》中表达了收复中原、还于旧都的强烈愿望，同时也表达了对南宋朝廷盛行投降主义的愤慨和抗议的句子是： ， ， ？ 4.李清照的《如梦令》中写回忆出游、沉醉其中的情景的句子是： ， 。 二、诗歌阅读 （一）阅读《浣溪沙》，回答问题。 5.下列对本词赏析不正确的一项是（　 　） A.“夕阳西下几时回”一句，表面上是发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。 B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。 C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人不宁的心绪，“独”字更道出了词人孤寂之深、伤感之重。 D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。 6.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，请简析这两句好在哪里。 （二）阅读《采桑子》，回答问题。 7.下列对本词的赏析不正确的一项是（　 　） A.这首词以轻松淡雅的笔调，描写了词人泛舟西湖时所见的景色。 B.上片写轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的画面。 C.下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。 D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。 8.这首词表达了词人怎样的思想感情？ （三）阅读《相见欢》，回答问题。 9.朱敦儒《相见欢》中“试倩悲风吹泪过扬州”中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请简要分析。 （四）阅读《如梦令》，回答问题。 10.请根据《如梦令》中词人的行为，补充下面内容。（每处4字） 　　 →兴尽晚归→ →惊起鸥鹭。 11.说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。课外古诗词诵读（二） 一、诗歌默写 1.晏殊的《浣溪沙》中表现词人盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄表达词人伤感怀旧的句子是：　一曲新词酒一杯　，　去年天气旧亭台　。 2.欧阳修的《采桑子》中写驾着轻舟在西湖中游赏，表达悠然自得的愉悦之情的句子是：　轻舟短棹西湖好　，　绿水逶迤　。 3.朱敦儒在《相见欢》中表达了收复中原、还于旧都的强烈愿望，同时也表达了对南宋朝廷盛行投降主义的愤慨和抗议的句子是：　中原乱　，　簪缨散　，　几时收　？ 4.李清照的《如梦令》中写回忆出游、沉醉其中的情景的句子是：　常记溪亭日暮　，　沉醉不知归路　。 二、诗歌阅读 （一）阅读《浣溪沙》，回答问题。 5.下列对本词赏析不正确的一项是（　D　） A.“夕阳西下几时回”一句，表面上是发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。 B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。 C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人不宁的心绪，“独”字更道出了词人孤寂之深、伤感之重。 D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。 【解析】D.本词中没有使用典故。 6.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，请简析这两句好在哪里。 这两句对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然风光的描写，抒发了对青春易逝的感叹，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。 （二）阅读《采桑子》，回答问题。 7.下列对本词的赏析不正确的一项是（　C　） A.这首词以轻松淡雅的笔调，描写了词人泛舟西湖时所见的景色。 B.上片写轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一 ... ...