第五节 海洋资源与海洋环境保护 课堂教学评价表 评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价 优 良 中 一般 教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养. 教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。 教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。 教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。 教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。 教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。 注:优95%，良85％,好75％ 一般60% 评教人：知识性自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 通过地图和材料分析，知道“蓝色粮仓”。 2 通过地图和材料分析，了解“资源宝库”。 3 通过地图和材料分析，了解海洋生态环境保护。 探究能力 1.通过案例分析，学习了解舟山渔场。 2.通过读图分析，认识七里海湿地的生态保护与修复。 科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细 1分：不能设计出任何过程和方案 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁 3分：表述完整度和清晰度一般 1分：不能有效表述实验结果和结论 总分中小学教育资源及组卷应用平台 第五节 海洋资源与海洋环境保护 教学设计 课题 海洋资源与海洋环境保护 单元 第三单元 学科 地理 年级 八年级 教材分析 我国拥有漫长海岸线和广阔海域，海洋渔业资源丰富。舟山渔场因洋流交汇、饵料充足，成为我国最大渔场。教材通过案例对比，展示合理养殖（如网箱养殖）与过度捕捞的不同后果，强调 “捕养结合”，如设立禁渔期、推广人工增殖放流，维持渔业资源再生能力。除传统资源外，深海矿产（如锰结核）、海水淡化等新兴领域被提及。我国海盐生产依托自然条件，北方长芦盐场因晴天多、蒸发强产量高，南方莺歌海盐场则利用背风坡地形。海洋能源开发处于起步阶段，浙江、福建等地的潮汐能电站示范项目体现其潜力。教材结合赤潮、塑料污染等实例，说明污染源的多样性。保护措施包括建立红树林自然保护区（如广西北海）、实施入海排污总量控制，同时强调国际合作的重要性，因海洋污染具有跨区域性。21世纪教育网独家资源 2022新课标要求 运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。21世纪教育网独家资源 学习目标与核心素养 学习目 ... ...
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