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课件网) 宗璞 用心倾听朗读： 并试着用一句话说说：这是一树怎样的紫藤萝？ ———这是一树开得繁茂、辉煌的紫藤萝 ———这是一树香气四溢的紫藤萝 ———这是一树充满活力的紫藤萝 ———这是一树生命旺盛的紫藤萝 …… 1、细读2—6节： 1）找出你认为描写最精彩的语句，读一读。 2）试从用词、修辞、情感等角度品析。 ———生机盎然 2、请默读第8小节，圈划出回忆中的藤萝与眼前的藤萝的不同之处。 3、藤萝遭受摧残又再次盛开，你从中又看到了什么 曾遭受摧残 又开得茂盛 紫藤萝的命运 生命的坚强、活力、生机 1、看到那盘虬卧龙般的枝干时，作者总感觉有种东西流向她的心底，请结合第7段文字，说说紫藤花到底带给了作者什么？ 2、作者要历经磨难之后却没有被打倒,她靠的是什么 你又从中得到了怎样的启示 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 致紫藤 我停下了脚步 在你的面前 你辉煌得像一树 紫色的瀑布 从空中垂下 不停地流动着欢笑 跳动着紫色的音符 谱写着生命的欢歌 你缓缓地流着流着 流向人的心底 带走了疑惑和痛楚 沉淀下宁静和喜悦 流出了一片灿烂 我挥一挥手 脚下的步子更轻 更有力 致青春 藤萝的青春 欢快地流动 拨动生命的音符 奋力地绽放 拉响前进的汽笛 勇敢地远航 到达那梦想的彼岸 纵然四季无常 纵然世事变幻 待到来年的春天 定会成就一树的辉煌 我们的青春 父母的呵护 温暖疲惫的心灵 师长的叮咛 鼓舞前行的步伐 子夜的汗水 浇灌成功的花朵 纵然经寒历暑 纵然一路坎坷 待到鲜花盛开的六月 定然收获最丰硕的果实 在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒后来索性染上肺结核休学在家经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”《花朝节的纪念》 我活着，随即得了一场重病偏偏没有死许多许多人去世了，我还活着.《1966年夏秋之交的第一天》 小弟去医院就诊,医生发现他的肿瘤已经相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，但医生坚决不允许,只能一直卧床不起.《紫藤萝瀑布》公开课教案 执教教师：滕锋华 级别：溧阳市级 班级：八（13）班 时间：2016.3.4 学习目标： 1、有感情地朗读课文，并揣摩优美生动的语句。 2、理解文章主旨培养学生热爱生活、积极面对人生中的困境的态度。 学习重点： 阅读中通过朗读训练，理解藤萝展现出的辉煌生命 学习难点： 通过内容的理解，感悟人生的积极态度 【教学过程】 导入：春天到了，百花开放，我们都喜欢走向 自然，自然中的一花一木都会带给我们美的享受。今天，我们就跟随宗璞的脚步，去紫藤萝的世界中感受紫藤花的别样的风情。 一、听花语 用心倾听朗读：然后用一句话来说说：这是一树怎样的紫藤萝（学生听读） 二、品花性 就让我们在美美的朗读和品析中走进“这一树藤萝” 1、请同学们自由放声朗读2-6小节。 2、把你觉得描写藤萝最精彩的句子找出来为大家读一读，并品析你从中读到了什么？ （可结合相关重点字词、文章写法等角度） （注意要求同学读出那种感受可采用个人读、男生齐读、女生齐读，比较读等方法） 总结： 读到这里我仿佛看到了鼓鼓的舱，张满的帆，带着朵朵紫花的希望扬帆起航，在流动的河流中不断前行，创造出更光辉更灿烂的奇迹。 总结： 这恣情开放的藤萝是那样的生机盎然，每一朵，每一穗都浸透着生命的流动，让我们沉醉其中。 同学们，在惊叹这生命的奇迹的同时，我们不禁思考，这充满生机的藤萝是不是一直都是如此辉煌呢？如此生机盎然呢？ 请同学们读第8小节，看看这里的藤萝与眼前的藤萝有何不同？ 学生回答 过渡1：十多年前家门口的藤萝是那样 ... ...
