Unit2 School Life Lesson3My Favourite School Places（教学设计）北师大版（2024）英语七年级上册

Unit 2 School Life———Lesson 3 My Favourite School Places（教学设计）—北师大版（2024）英语七年级上册 一、教学基本信息 教材版本：北师大版（2024）英语七年级上册 单元主题：Unit 2 School Life 课时主题：Lesson 3 My Favourite School Places 授课年级：七年级 二、核心素养目标 （一）语言能力 能准确认读、拼写与学校场所相关的词汇，如 “library, playground, classroom, gym, science lab” 等，并能在口头和书面表达中灵活运用。 能掌握并运用询问和描述最喜欢的学校场所的常用句型，如 “What's your favourite school place Why do you like it I like...because...”，在日常交流和课堂活动中清晰表达自己的想法，做到语音语调正确、语义连贯。 能读懂关于他人介绍最喜欢的学校场所的短文，获取关键信息（如场所名称、喜欢的原因、在该场所常做的活动等），并能根据短文内容进行简单的判断和回答。 能根据提示，用所学词汇和句型写出 3-5 句话介绍自己最喜欢的学校场所，做到内容完整、语法正确、语句通顺。 （二）文化意识 了解中外不同学校在场所设置、功能用途以及学生对学校场所喜好方面的异同，如国外部分学校可能有 “art studio”“music room” 等特色场所，且学生对场所的喜好可能因文化背景和个人兴趣有所差异。 尊重不同文化背景下学生对学校场所的不同选择和看法，培养开放、包容的文化心态，乐于与他人分享自己国家学校场所的特色。 增强对自己学校的认同感和归属感，通过介绍自己喜欢的学校场所，感受学校生活的美好，树立积极向上的校园文化观念。 （三）思维品质 在描述最喜欢的学校场所时，能进行逻辑思考，清晰阐述喜欢的原因，如从场所的功能、环境、能开展的活动等方面进行分析，培养逻辑思维能力。 在课堂小组讨论中，能倾听他人的观点，对不同的看法进行思考和判断，提出自己的见解，培养批判性思维能力。 能根据所学内容进行联想和拓展，如思考学校还可以增加哪些新的场所，以及这些场所的用途，培养创新思维能力。 （四）学习能力 能运用自主学习的方法，如通过查阅词典、观看英语学习视频等方式，学习新的词汇和句型，提高自主学习能力。 在小组合作学习活动中，能与同伴积极互动、分工合作，共同完成学习任务，如一起编写对话、讨论问题等，培养合作学习能力。 能对自己的学习过程和结果进行反思，如在完成写作任务后，检查自己的文章是否存在语法错误、语句是否通顺等，发现问题并及时改进，提高反思学习能力。 三、教学重难点 （一）教学重点 掌握与学校场所相关的词汇，能熟练认读、拼写并运用。 掌握询问和描述最喜欢的学校场所的常用句型，能在口头和书面表达中灵活运用。 能读懂关于学校场所的短文，获取关键信息，并能进行简单的交流和写作。 （二）教学难点 能在实际交流中准确、流畅地运用所学句型描述自己最喜欢的学校场所，包括原因和常做的活动。 能写出内容完整、语法正确、语句通顺的介绍自己最喜欢的学校场所的短文。 理解中外学校场所文化的差异，培养开放、包容的文化心态。 四、教学方法 情境教学法：创设与学校场所相关的真实情境，如 “校园参观”“介绍我的校园” 等，让学生在情境中学习和运用英语，提高学习的积极性和主动性。 任务型教学法：设计一系列具有明确目标的学习任务，如 “词汇记忆大挑战”“对话编写”“短文写作” 等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养综合语言运用能力。 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、小组竞赛等，让学生在合作中相互学习、相互帮助，提高合作学习能力和沟通能力。 多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理 ... ...