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课件网) 走进作者 叶老是中国现代教育改革的先行者之一。 他提议将“国语”与“国文”合并称为“语文”，这一创举不仅简化了学科名称，更深刻影响了后世的语文教育体系。 叶圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。 初读文章 1、课文按照怎么样的顺序去书写的？ 2、文章可以分为几部分？ 3、初读完课文你有怎样的问题或感受？ 一类字 浙江 罗马 杜绝 杜鹃 宽窄 忧郁 肩膀 臀部 移动 额头 陆地 陆地 竹笋 开端 源头 本课划分 1 2 3 4 5 6 7 8 课文可以分成哪几部分？ 第一部分 1 交代时间、地点 第二部分 2 7 游览过程 第三部分 8 简述出洞 深入研读 时间 地点 事件 1 深入研读 2 3 在路上 1、映山红有生机 2、油桐数量多 3、特殊的山体色 溪流 溪流从哪来的呢？ 深入研读 4 在路上 洞口、洞外 1、山相当高 2、洞口宽、大有气势 泉水 溪流从洞口右边往外流 在路上 洞口、洞外 内洞空隙 5 深入研读 1、狭小 直观描写 真实 感受 在路上 洞口、洞外 内洞空隙 内洞 6 7 深入研读 1、内洞“黑” 2、内洞景“奇” 3、内洞“大” 泉水 在路上 洞口、洞外 内洞空隙 内洞 出洞 8 深入研读 课后习题 理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。（课后第1题） 路上→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞 洞口 外洞 孔隙 内洞 课后习题 由外洞到内洞的部分，体会作者是怎样把空隙的狭小和自己的感受写清楚的？（课后第2题） 课文主旨 本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光,及双龙洞的奇景,表达了对祖国山川景物的热爱。 桂林银子岩溶洞 拓展延伸 我国溶洞小览 北京石花洞
