20 陀螺（教案+课件＋备课素材）

20 陀螺 ［教学目标］ 1.会认“况、败”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等13个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。【语文要素】 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。【语文要素】 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 ［教学重难点］ 1.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。【语文要素】 2.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。【语文要素】 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ［课时目标］ 1.会认9个生字，会写13个生字，会写15个词语，读准多音字“钉”。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。（重点） 一、新课导入 1.播放玩陀螺视频，提问：你知道他们在玩什么玩具吗？ 2.了解陀螺：是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。陀螺还有另一个特别的名字———冰尜儿。“冰尜儿”是北方人对陀螺的称谓，一般都在冰面上玩。 3.今天，就让我们跟着作家高洪波一起走近陀螺。（板书课题，学生齐读） 二、初读课文，整体感知 1.自读课文。 出示自读要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 思考：课文讲了一件什么事？ 检查读音。 会认字。 铁钉 况且 一战即败 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪 指名读，教师相机正音，注意读准翘舌音“帅、彻、丑”。 读准多音字“钉”。 出示课文中含有多音字的句子“顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。”引导学生读句子，知道在表示事物名称时读dīng，表示动作时读dìng，还可以通过“铁钉”“钉子”“钉上”“钉扣子”等词语进行巩固。 会写字。 否 旋 况 败 椅 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪 本课要写的字，字形较简单，可以让学生自主观察字的间架结构。如，左右结构的字中，“败、预”要写得左右同宽，“旋、况、椅、恨、帅、溃”要写得左窄右宽。还可以引导学生交流如何避免写错字。如，“尤”容易在竖弯钩上加一撇，“预”容易把“予”写成“子”。 本课部分字书写要点： 旋： 左半部分“方”的第一笔点较高且偏右。右半部分的第二撇注意与“方”的撇平行，捺要伸长托住上面。 豪：“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，弯钩的起笔在第一撇的上端，注意写好末笔，保持重心的平稳。 3.识字游戏，巩固生字词。 4.默读课文，根据提示梳理文章的脉络，完成填空。 （1）出示：说陀螺→(做)陀螺→(盼)陀螺→得陀螺→(斗)陀螺→(悟)陀螺 （2）组织交流：谁能将这些小标题连起来说一说课文主要写了什么？ 预设：课文围绕“陀螺”主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。 小结：当我们读到一篇很长的课文时，如果想快速理清文章的脉络，了解主要内容，可以先用小标题的形式理出线索，再根据小标题把握课文主要内容。 三、精读课文，聚焦批注 1.批注是最有效的学习方法之一，今天我们继续用批注的方法阅读课文，请同学们默读课文，画出体会较深的地方，并在旁边写上感受。 2.全班交流批注的内容，共同梳理体会较深的部分。 教学预设： （1）好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能更加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。 体会：这里让我知道，“我”的陀螺为什么尖部会开裂了。 “妩媚”一般是形容人的，这里用来形容陀螺，可以感受到作者对陀螺的喜爱。 （2）于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 体会：从“就差没把椅子腿拿来‘废物利用’”中， ... ...