四年级上册第一单元《推荐一个好地方》习作指导 习作再现 推荐一个好地方 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗 推荐一个好地方给同学吧。 习作要素 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 习作导航 一、仔细审题，整体构思，明习作 1.抓关键词明类别：推荐一处“好地方” “好地方”：明确这是一篇写景的文章。此处不一定是闻名遐迩的景点，只要是你认为出色、喜爱且想要分享的地方均可。它可以是充满趣味、景色秀丽、美食云集、娱乐丰富，或者具有特殊意义的所在。 2.整体构思明框架：撰写文章恰似建造房屋，需先搭建好框架。我们这篇推荐文，可依照“总—分—总”的结构来布局。 开头（总起段）：开门见山，引出推荐之地。 中间（分述段）：列举推荐的理由。 结尾（总结段）：再次发出邀请，强化印象。 3.认真审题明要求：挑选你最钟爱的一个地方，要阐述推荐的理由，抓住其最具吸引力的特点，运用饱含热情的文字将它推荐给众人，吸引大家前去一看，这是文章最为关键的部分。 注意段落开头空两格，合理分段。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一：头脑风暴 活动1.绘制思维导图 拿出一张纸，在中央写上“好地方”，接着绘制思维导图。把你所能想到的所有可能的地方（书店、公园、家乡的小河、游乐场、小吃街等）和推荐理由（好看、好玩、好吃、令人放松等）都记录下来。 活动2：精心筛选 从思维导图中，挑选出你最想推荐、最为熟悉且有诸多话可说的一个地方。 活动3：列出提纲 根据上述框架，填写你的写作提纲： 题目：《推荐XXX》 开头：点明推荐的地方…… 中间：我的推荐理由1（并联想到1 - 2个细节） 理由2（并联想到1 - 2个细节） 理由3（并联想到1 - 2个细节） 结尾：总结，强化…… 写作任务一 得星 1.选材积极向上，贴合生活实际。 2.抓住地方独特之处，作为重点展开介绍。 任务二：详尽阐述理由，吸引读者 这是文章的“主体部分”，需分段详细列举两到三个推荐的理由。 理由可源自以下方面： 1.景色风光旖旎：描绘看到的（五彩斑斓的花海、清澈透明的湖水）、听到的（清脆悦耳的鸟鸣、潺潺的流水声）、闻到的（淡雅的花香、清新的空气）。 2.活动精彩纷呈：描述在那里能够开展的活动（爬山、划船、放风筝、堆沙堡、观看表演）。 3.美食独具魅力：介绍有哪些特色小吃（糖葫芦、棉花糖、烤红薯），以及其口味如何。 4.文化氛围浓郁（适用于博物馆、书店等）：讲述在那里能够学到的知识，以及所感受到的氛围。 小技巧：每个理由单独成段。每段开头可用一个中心句概括该理由。 写作任务二 得星 1.按合理顺序（如时间顺序、空间顺序等）介绍这个地方。 2.从景观、活动、体验等多元角度，把这个地方特色讲清楚。 3.灵活运用比喻、拟人、排比等修辞，为推荐理由添彩。 任务三：选题点睛 题目是文章的眼睛，最后为自己的习作取个精彩的题目： 如《美食圣地———城隍庙》《我的隐秘花园》《欢迎踏入恐龙世界》等。 三、聚焦细节，润色提质，优习作 仅有框架是不够的，我们还需运用“好词好句”和“修辞手法”为文章增添华彩，使其生动起来。 1.多运用形容词，使事物描绘更具体： 不说“花繁多”，而说“五彩斑斓的鲜花竞相绽放，争奇斗艳”。 2.不说“水清澈”，而说“清澈见底的湖水之中，能看见一群群小鱼欢快地游来游去”。 3.运用修辞手法，让句子更具美感： 比喻句：阳光洒落在湖面上，宛如撒下了一把熠熠生辉的金子。 拟人句：风儿轻柔地抚摸着我的脸庞，柳树姑娘对着湖面梳理她那修长的秀发。 4.调动多种感官，营造身临其境之感： 视觉：看到了何种颜色、形状、模样？ 听觉：听到了哪些声音？（欢笑声、风 ... ...
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