【新教材】花城版（2024）音乐二年级上册第3单元《太阳一出红艳艳》课堂教学设计+课件+素材

(课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第3单元 发现身边的音乐：高和低（四） 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 通过聆听、哼唱，感受歌曲明亮、欢快的情绪，体会贵州民歌独特的旋律美感和节奏韵律，培养对音乐要素的敏锐感知。 (二)艺术表现 准确把握歌曲的节奏、音准，能用自然、嘹亮的声音演唱，融入贵州民歌的演唱风格，通过表情、动作展现歌曲的情感，提升表现力。 (三)创意实践 鼓励学生依据歌曲的风格和节奏，结合贵州的特色元素，如风景、民俗活动等，进行歌词创编或简单的旋律改编，激发创新思维。 (四)文化理解 了解歌曲背后的贵州地域文化、风土人情，体会贵州人民对生活的热爱，增强对多元民族文化的尊重与包容。 说说你们看到了什么？感受到了什么？ 开启一场奇妙的音乐之旅 看，贵州的山水多么秀丽，人们的生活多么热情洋溢。贵州的人民不仅勤劳善良，还特别爱唱歌，他们用歌声讲述生活、传递情感。 接下来，老师就给大家带来一首贵州的歌曲，名字叫《太阳一出红艳艳》。让我们闭上眼睛，用心聆听，感受一下贵州民歌独特的魅力。 聆听歌曲 感受歌曲的速度、情绪是怎样的？ 歌曲的速度是中速、情绪是优美的、宽广地。 歌曲背景： 《太阳一出红艳艳》传唱于贵州民间，其诞生与贵州独特的地理人文紧密相连。贵州多山地，人民靠山吃山、辛勤劳作，歌曲便在这样的生活场景中孕育，表达了贵州人民对太阳的歌颂，以及对幸福生活的期盼，是贵州民俗文化与劳动人民情感的结晶。 下面我们带着情感朗诵歌词 接下来我们边听音乐打节奏 该曲为单一部曲式，4/4拍。节奏上，具有鲜明的民族特色，常出现切分节奏和附点音符，增强了歌曲的韵律感与活力。歌词质朴且富有生活气息，运用贵州方言，增添了浓郁的地方风味。 接下来我们分句学唱 下面我们跟琴演唱第一乐句简谱 注意渐强渐弱、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们跟琴演唱第二乐句简谱 注意渐强渐弱、附点节奏的演唱，请再次演唱 整体演唱 接下来边演唱边律动 下面我们进入“音符”的海洋 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1. 《太阳一出红艳艳》是（ ）地区的民歌。 2. 歌曲《太阳一出红艳艳》的节拍是（ ） 。 （二）判断题 1. 《太阳一出红艳艳》的旋律主要以七声音阶构成。（ ） 2. 歌曲中运用衬词体现了贵州民歌的地方特色。（ ） 答案：（一）填空题 1.贵州 2.4/4拍 （二）判断题 1.× ，答案解析：是以五声音阶为基础 2.√ 《太阳一出红艳艳》 1=C 4/4 中速 宽广地 贵州民歌 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版二年级上册第3单元《发现身边的音乐：高和低（四）》第2课时《太阳一出红艳艳》 【教材分析】 《太阳一出红艳艳》是花城版二年级上册第3单元《发现身边的音乐：高和低（四）》第1课时唱歌课。《太阳一出红艳艳》传唱于贵州民间，其诞生与贵州独特的地理人文紧密相连。贵州多山地，人民靠山吃山、辛勤劳作，歌曲便在这样的生活场景中孕育，表达了贵州人民对太阳的歌颂，以及对幸福生活的期盼，是贵州民俗文化与劳动人民情感的结晶。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力 。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。 ... ...