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课件网) 部编版小学语文四年级下册 习作 我的乐园 谈话导入 生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？ 你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？ 我的乐园 明确目标 介绍自己的乐园 ④生讨论交流，明确自己要写的内容。 ①写作范围：我的乐园。 ②写作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。 ③生讨论交流自己的乐园在哪儿，是什么样子的。 范例学习 我的乐园 班级图书角 家里的院子 学校的篮球场 满是玩具的房间 村头小河边的草地 爷爷的菜地 范例学习 说 “ 乐 园 ” 示例1：乐园可以是在学校，可以在家里，可以是乡下，也可以在城市里。 示例2：学校除了班级图书角、篮球场是我的乐园外，教室的走廊、操场也是我的乐园。 发散思维 回顾课文 你认为应该怎样写自己的乐园？ 要按一定的顺序写： 先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给自己怎样的快乐。 单元回顾 回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的？ 要按一定的顺序写： 先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给自己怎样的快乐。 你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？ 仿造范例 现在请大家按照书上的例子将交流的内容写一写吧！ 动笔练习 这次习作应该注意些什么？ ①理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。 ②明确每部分的写作内容。 明确思路 开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写） 中间：我在乐园里最爱干什么，如，放风筝、看天空晚霞的变化等（分写） 结尾：写出乐园带给我的快乐（总写） 明确思路 读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？ 我在乐园里最爱干的事重点写；乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。 拿起手中的笔，将你们刚才交流的内容写下来吧，注意要把乐园的特点写具体哦！ 我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。 山岗上面栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。” 例文欣赏 例文欣赏 到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉蚂蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！” 家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！ 也许有人会喜欢清澈见底的小河，有人会喜欢欢声笑语的广场，还有人喜欢生机勃勃的菜园……而我，却喜欢奶奶房后的小树林。 春天，小草露出脑袋，花儿绽开笑脸。这让小树林充满了乐趣。小鸟在树上唱着悦耳的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蝉在树上高兴地唱着歌，仿佛它是一位很好的音乐家。这里芳草鲜美、落英缤纷，真是风景如画。如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的使者，光明的向往，有了春天，繁花似锦，心情舒畅。我爱你！小树林！ 例文欣赏 夏天，炎热的象征。这时候，小树 ... ...
