基于课程标准的教学评一体化课时设计 课题 10.日月潭 课型 新授课 课标分析 识字与写字：1.认识常用汉字1600个左右，本单元58个，其中800个左右会写，本单元38个。→认识汉字“潭、湾”等15个，会写“湾、名”等10个汉字，“群山、树木”等10个词语。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。→注意其中“湾、胜、现”左窄右宽，“迹、展”分别是左下包围和左上包围，需要注意“展”字易错，竖提的左边不要多写撇。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。阅读：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。→能在理解的基础上背诵课文2-4自然段。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。→理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。→感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。表达与交流：能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。→展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理。梳理与探究：了解留言条的基本内容和格式，能根据实际情况写留言条。 教材分析 文本位置：本课是二年级上册第四单元的第三篇精读课文。本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容既涵盖古今，又穿越海峡，表现了我们祖国的壮丽山河，也激发了学生热爱大自然、热爱祖国的情感。一幅幅大美的画面，不仅给我们带来了视觉震撼，也留下了无限的遐想，激发了学生的阅读期待。内容分析：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。【识字与写字】认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字，会写“群山、树木”等9个词语。【阅读与鉴赏】理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色。【表达与交流】在理解课文的同时，学习作者善用修辞的写法。关系建构：“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。资源拓展：拓展阅读语文主题阅读丛书《阿里山》。 学情分析 知识经验已知：1.通过一年级的学习，学生已经能够认识常用汉字700个左右，会写常用汉字300个左右。2.学生在一年级学过“多彩的儿童生活”的人文主题课文，对于儿童生活有一定的理解。未知：个别不常见、字形复杂的汉字不认识，写字时未能做到间架结构合理，书写美观。存在的困难：个别生字在识记上有难度。突破措施：可以通过借助拼音识字、加一加、减一减、换 ... ...
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