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课件网) 21 古诗词三首 中国是一个诗的国度，诗歌如同璀璨星河，照亮了华夏文明数千年的历史长空。而唐朝，更是诗歌发展的巅峰时代，它像一片肥沃的土壤，孕育出了一个灿若星辰的庞大诗人群体。今天这堂课，我们将穿越千年时光，跟随两位才华横溢的唐朝诗人，一同走进他们笔下的诗意世界。 五年级语文·上 第一课时 解诗题 山居秋暝 [唐] 王维 mínɡ 借助注释说一说“山居秋暝”是什么意思？ 山居 暝 山中居所。 日落时分，天色将晚。 诗人在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。 王维，唐代著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士，曾任尚书右丞，世称“王右丞”，有“诗佛”之称。 北宋苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表作品：《送元二使安西》《相思》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。 走进诗人 写作背景 王维在安史之乱中为叛军所俘，被迫担任叛军官职。因此，安史之乱后，王维被朝廷降职，过着半官半隐的生活。《山居秋暝》是王维隐居终南山(位于今陕西省) 下辋川别业(别墅) 时所作，诗人在诗中表达了寄情山水的情怀。 朗读古诗 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 / / 山居秋暝 [唐] 王维 / / / / / / 自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。 mínɡ huàn 会写字 孙 孙 “孙”字为左右结构，书写时要注意左窄右宽。左边的“子”最后一笔“横”要变成“提”，右边的“小”的“点”要穿插到“提”的下面。 辨 字 识 记 祖孙 外孙 孤儿 孤单 解诗意 小组合作：借助注释，结合插图，试着说一说诗歌的意思。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 空山 空旷的山林。 空山不见人 ———王维《鹿柴》 晚来秋 秋天的傍晚天气凉爽。 空旷 回顾旧知理解词意。 联系生活实际理解词意。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 浣女 洗衣物的女子。 字义组合理解词意。 竹喧 竹林里传来的欢笑声。 春芳 春天的花草。 王孙自可留 我还是愿意留在这里。 小组合作：借助注释，结合插图，试着说一说诗歌的意思。 串联词意，结合插图想象画面，说一说整首诗歌的意思。 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群浣衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。 赏析古诗 自由读诗的首联、颔联，你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？ 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，林木茂密，我仿佛看见了银色的月光洒落在苍翠的松林里了，仿佛听到了清清的泉水在山石上淙淙流淌的声音。 静态描写 动态描写 闲淡、舒畅。 再读一读颈联，说一说想象到了什么样的画面。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 我看到一群浣女在青翠的竹林间穿行，在风中发出喧闹的声音，不时传来的浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，应该有渔夫在捕鱼。 动态描写 以动衬静，衬托出月夜山村的清幽宁静。 随意春芳歇，王孙自可留。 山中的生活悠闲自在，生机勃勃，诗人决定“随意春芳歇，王孙自可留”，此时诗人心中生出了怎样的情感呢？ 留 “留”字写出了诗人留恋山中美景，不想归去的心情。 表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。 抒情 悟诗情 朗读指导 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王 ... ...
