2025年部编版新教材语文二年级上册第八单元教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2025年部编版新教材语文二年级上册第八单元教案设计 21.称赞 【教学目标】 1.认识"称、赞、刺、猬、板"等15个生字，会写"但、仔、送"等8个字。 2.学习默读课文，体会互相称赞带来的神奇作用。 3.学会用恰当的语言表达对他人的称赞。 【教学重点】 1.识字写字，默读课文。 2.理解称赞的意义，在生活中运用。 【教学准备】 动物头饰（小刺猬、小獾）、苹果形生字卡 多媒体课件（课文动画、称赞句式卡片） 【教学过程】 第一课时 一、童话情境导入 森林邀请函：今天森林学校要举行“点赞大会”，邀请会认字、会发现的小朋友参加！" 板书课题：称赞。 二、分层识字闯关 听读圈字 教师范读，学生用荧光笔圈出生字，动画呈现"生字小刺猬"跳出来 闯关活动： 第一关：采果子认字 树上挂带生字的苹果卡（刺、猬、凳、糙），读对即可"采下"。 "糙"字用糙米实物触摸理解。 第二关：板凳拼词 发放"木"字旁卡片，组合成"板→板凳""但→但是"。 第三关：认读生字 称、赞、刺、猬、板、凳、糙、认、极、傍、泄、接、除、疲、劳。 三、默读课文，初步感知 1.学生默读课文，想一想：小獾在泄气的时候，是什么让他有了自信呢？ 2.课文中小刺猬的称赞让小獾充满了自信，小獾是怎样称赞小刺猬的呢？ 四、写字指导 　 １.范写“但、极”，观察每个字在田字格中的位置。 　　２.利用课件，分析结构和注意点。 　　３.展示写字作业，学生互相评价。 第二课时 一、温故知新 1.闪现上节课生字，学生做对应动作 2.贴图排序：粗糙板凳→称赞→精美椅子→苹果回报 二、精读对话 1.魔法朗读厅 教师用不同语气读"你真能干！"，学生评选"最真诚称赞奖"。 眼睛看着对方，声音上扬，加点头动作。 2.对话显微镜： 问题："小獾为什么能做出一把椅子？" 发放"信心加油卡"，补充句子："因为小刺猬说 ，小獾觉得 。" 三、生活剧场 1.情景AB剧： 场景A：同学字写歪了（回应："你写得太差了！"） 场景B：同学字写歪了（回应："你这个'木'字撇画很端正！"） 讨论哪种方式让人更愿意改进？ 2.夸夸大转盘： 转盘指向同学/老师/家人，用"你 真 ！"句式现场夸奖。 四、写字拓展 1."椅"字发现："奇+木=椅"，发现形声字规律。 2.学生描红，教师巡视。 【教学反思】 22.纸船和风筝 【教学目标】 1.认识“筝、鼠、折”等16个生字,会写“拿、坏、抓”等8个生字，会读多音字“朝”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。 3.通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。 【核心素养】 理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 第1课时 启发导入 1.师：小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧，这是什么？（纸船） 2.师：另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。? 3.师：关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！ 二、初读课文，认识生字 1．自由读课文，借助拼音读准字音。? 2．标出自然段序号，圈出生字，并大声地读几遍。? 3．同桌进行“识字魔方”的游戏，看谁读得又快又准。? 4．出示生字卡片，认读生字。（让学生自由举手读，接龙读，齐读。)? 5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。 三、再读课文，感知内容 1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。? 2.说一说课文主要讲了一件什么事。 第2课时 回顾旧知，导入新课 1.师：小朋友们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自的心情怎样？他们又是怎么和好的？谁能来说一说？? 2.师：这节课我们继续学习课文。 二、学习理解课文 1.师：通过初读 ... ...