基于课程标准的教学评一体化课时设计 课题 《语文园地六》 课型 新授 课 标 分 析 文化自信:认识“轿、救、摩”等10 个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。根据语境辨析多音字的读音。在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 语言运用:能根据语境读准多音字的读音，学习多音 学段目标与内容 字据义定音的方法。正确使用逗号、句号、问号、感 叹号。 思维能力:凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。 审美创造:阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。 教 材 分 析 语文园地六共安排了五个板块的内容。 “识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字;第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 “我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。 “日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。 “我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。 学 情 分 析 识字与写字方面。通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，积累了多图片识字、表演认读法、加一加减一减等识字方法。 2.阅读方面。学习了分角色朗读和从文中提取明显信息，课外阅读积累了一定的阅读经验，能够基本理解课文内容，体会课文思想感情。 口语交际方面。本学段学生对祖国的大好河山有了一定的了解，对描写景物的文章和知识充满了兴趣并乐于接受。 本次语文园地非常贴近学生生活实际，也能充分地锻炼学生的听、说、读、写能力。另外，在学习方面，学生因为年龄较小，没有在生活中识字的意识，因此，要鼓励学生，调动学生识字的积极性。学生在学写比喻句或者理解词语的时候可能有一定的难度，教师应该给予适当的方法引导。 学 习 目 标 1.认识10个生字，认识常见的交通工具。 2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 5.背诵一组与立志有关的名句。 6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 学 习 任 务 务 任务一：形声字我会认。 任务二: 立志名言我积累 任务三：我是阅读小明星 环节 学评任务 学教活动 评价标准 （目标4） 学习任务一：形声字我会认。 一、我的发现 1.回顾旧知：同学们，上学期我们学过一首叫《小青蛙》的儿歌，大家还记得怎么背吗？谁来试一试？指名背诵。 2.课件出示《小青蛙》。（“青”字族的字标红）（出示课件24） 3.引导发现：背得真熟练。我们一起来看这首儿歌,认真观察“青”和“清、晴、睛、情”的关系，你有什么发现？ 预设1：它们的韵母都是ing，读音很接近。 预设2：它们都有“青”字，“清、晴、睛、情”是给“青”加了不同的偏旁。 4.过渡：这节课我们再读几组字，看看你有什么发现。 5.引导：先观察这五组字，再读一读，说说你有什么发现。课件出示5组词语。（出示课件25） 预设：这些字的读音都和前面的例字相同或相近，每组字都有共同的声母和韵母。 （板书：形声字） 6.练一练：找出“皮 纷 分 份 坡 披”这些生字中的两组形声字。（出示课件26） 词语我会认 （目标5） 目标6 学习任务2: 立志名言我积累 学习任务3: 我是阅读小明星 。 二、日积月累 1.提出要求：我们来看“日积月累”板块。大家自己借助拼音先读一读这三句话，然后给同桌读一遍，互相纠错、正音。（出示课件27） 2.指名朗读，纠正字音。 3.想一想：这三句话在内容上有 ... ...
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