【核心素养】2.2《我学习，我快乐 —— 人人都能学得好》 教学课件+教案+视频素材

(课件网) 统编版小学道德与法治三年级上册 2.2《我学习，我快乐 ——— 人人都能学得好》 第一单元 做学习的主人 同学们，视频里的人们都因为发挥了自己的学习优势，在各自的领域取得了成绩。那你们觉得自己在学习上有什么优势呢 导入新课 讲授新课 第二模块：成长离不开学习 每个人在学习上都有自己的优势。知道自己的优势，可以增强学习自信心，让自己学得更好。 学生乘坐大巴去秋游 爸爸妈妈带孩子到医院看病 同学们夸我唱歌很 好听，我很开心。 我的动手能力很强， 会做很多小玩具。 我很喜欢色彩和线 条，能画出美丽的 风景画。 我能为别人着想， 愿意为别人出主 意、想办法。 我喜欢天文，能 说出很多星座的名称和方位。 说这些同学在什么方面学 得好。你在哪些方面学得好 让同学、老师、家长找一找你的优势，把你的优势写下来。想一 想，如何发挥自己的优势。 如何发挥 每次班里有联欢活动，我都会积极参加 。 我还会主动参加学校组织的表演活动，也会在课余时间学习更多表演技巧，提升自己。 不足：做题粗心。 克服：做完题逐题检查，用红笔标易错点，养成细致习惯。 不足：背书慢。 克服：拆分内容分段背，结合图表记忆，每天巩固。 课堂总结 同学们，今天我们发现家里的厨房、社区的图书馆、野外的草地，甚至身边的同学，都是我们学习的地方。希望大家以后带着‘发现的眼睛’，走到哪里学到哪里，让自己的本领越来越多！ 课堂练习 选择题（每题 1 个正确答案） 下列属于 “社会公共资源学习场景” 的是（ ） A. 家里的厨房 B. 学校的教室 C. 社区的图书馆 向同学学习下棋，主要能学到（ ） A. 下棋的技巧和虚心请教的态度 B. 怎么赢棋不认输 C. 只和会下棋的同学玩 关于 “处处可学习”，下列说法正确的是（ ） A. 只有老师教的才是学习 B. 只要愿意观察尝试，很多地方都能学习 C. 学习只能在固定的地方 C B A 课堂练习 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”） 在公园里认昆虫，不属于学习，因为不是在课堂上。（ ） 向奶奶学织毛衣，能学到手艺，也能感受到奶奶的爱。（ ） 图书馆里只能看故事书，学不到其他知识。（ ） × √ × 2.2学习伴我成长 ——— 处处可学习 多元学习场景： 家庭（做饭、织毛衣）→校园（下棋、实验）→社会（图书馆、科技馆）→自然（认植物、观昆虫） 学习方法： 观察发现 + 虚心请教 + 实践尝试 核心认知：课堂之外处处可学习，主动探索本领多 板书设计 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课围绕 “人人都能学得好” 展开，引导学生认识到每个人在学习上都有优势，同时也存在不足，要学会发挥优势、克服不足。教材通过图文结合的方式，呈现了不同同学的学习优势，还设置了活动让学生思考自身优势与不足，内容贴近学生生活，有助于学生树立正确的学习观念，培养积极的学习态度。 学情分析 三年级学生正处于学习习惯和学习观念形成的关键时期，对学习有一定的认知，但往往不能清晰认识到自己的学习优势与不足。他们思维活跃，喜欢参与活动，有一定的表达欲，但在自我反思和总结方面还有待提高。通过本课教学，能帮助学生更好地认识自己，促进其学习能力和自我认知能力的发展。 核心素养分析 道德素养：引导学生认识到每个人都有学习优势，培养学生自信、积极的学习态度，学会欣赏自己和他人的学习长处。 健全人格：帮助学生形成正确的自我认知，能正视自己的学习不足，树立克服困难、不断进步的决心，促进健全人格的发展。 责任意识：让学生明白发挥学习优势、克服学习不足是自己的责任，增强对自身学习的责 ... ...