1《我是中国人》 课件+教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 我是中国人 【教学目标】 文化自信：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 语言运用：通过听读句子，能用固定句式说“我是___族人，我的祖国是中华人民共和国。” 思维能力：通过观察学习，初步了解我国是一个多民族的国家，了解天安门和五星红旗。 审美创作：通过观察图画、视频，感受祖国的美丽。 【教学重点】 了解天安门和五星红旗。通过观察图画、视频，感受祖国的美丽和作为中国人的自豪。 【教学难点】 通过观察学习，初步了解我国是一个多民族的国家。通过听读句子，能用固定句式说“我是___族人，我的祖国是中华人民共和国。” 【教学过程】 一、课前导入 1.教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。 教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家———中国，中国是我们的家，我们都是中国人。进入小学的第一课，就让我们一起来感受身为中国人的自豪吧！ 教师板书课题（板书：我是中国人），教师领读课题，学生跟读。 二、了解中国 1.看图片，你知道这是哪个国家的地图吗？ 预设：中国。（板书：中国） 教师：没错。这就是我们的国家，又有谁知道我们国家的全称是什么？ 预设：中华人民共和国 教师：那你能用黑板上的句式，来说一说吗？“我是中国人，我的祖国是中华人民共和国。”闭上眼睛，你还会说吗？请学生背诵。 三、了解民族 1.看图片，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 预设1：他们都是中国人。 预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。 教师：那你知道你是哪个民族的吗？ 预设1：我是汉族。 预设2：我是畲族。 教师：你能用这样的句式，再来说一说吗？“我是___族人，我的祖国是中华人民共和国。”闭上眼睛，你还会说吗？请学生背诵。 2.教师：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。（板书：民族） 教师：仔细观察图片，找一找，你认识哪些民族？他们的服饰有何特点？他们的民族有哪些节日习俗？ 学生交流。 3.教师：今天，我们一起来认识几个民族吧。汉族是我国人口最多的民族，你了解汉族的民族服饰吗？你知道汉族的哪些传统节日呢？ 预设：汉族的衣服叫做汉服，现在重大节日出门，经常能看见穿着汉服出来游玩的姐姐们。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。 教师提问：你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？ 教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。 泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。 火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马摔跤都很多活动，到了夜晚，田间地头到处是点燃的火把，最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。 那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。 4.教师提问：你还想了解哪个民族？选择两个，将他们的族名记录下来，课后查资料了解一下吧！ 四、了解天安门 1.教师提问：看课本插图，除了看到很多小朋友，你还看到了什么？ 预设1：天安门。 预设2：五星红旗。 2.引导学生简单介绍天安门。（板书：天安门） ★天安门在 市。（北京） ★天安门是 的墙， 的瓦。（红 黄） 3.教师提问：天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？ 预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名。 预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很 ... ...