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课件网) 陶渊明 第一课时 1.给下列划线字词注音或根据拼音写汉字。 语（yù）云 便舍（shě）船 屋舍（shè）俨（yǎn）然 阡陌（qiān mò） 便要（yāo）还家 邑（yì）人 遂与外人间（jiàn）隔 落英bīn fēn（缤纷） huò（豁）然开朗 土地平kuànɡ（旷） sānɡ（桑）竹 黄发chuí tiáo（垂髫） 夹（jiā）岸数百步 一、预习反馈 3.文学常识 陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑人。东晋（时期）伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》等。本文选自《陶渊明集》。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得报。做过小官，由于不满官场的丑恶，四十一岁的他弃官还乡，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈，也从此过着“躬耕田园”的隐居生活。 什么是“记”？ 是古代的一种文体，主要时记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 “桃花源”是记的对象。 （一）文体知识 （二）朗读课文 1.听读课文，请同学们认真听读，在课本上标注易读错字的读音。 2.请大家根据节奏自读课文，稍后展示朗读，其他同学认真听读后做点评。 晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。 见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复出焉；遂/与外人/间隔。问今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也！” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。 （三）疏通文意 1.请同学们根据课下注释疏通文意，将不懂之处圈画出来。 （提示：译文时务必做到字字落实、文通字顺。） 2.小组讨论交流，解决疑难，组内未能解决的问题举手班内解决。 3.小组合作，一人读原文、解释重点词语，一人翻译。 晋太元中，武陵人，捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 作为 沿着，顺着 助词，的 译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。 忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英 缤纷。渔人甚异之。 复前行，欲 穷 其 林。 新鲜美好 繁多的样子 尽 形容词.意动。 对……感到惊异。 译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 落花 方位名词作状语，向前。 代词，那 代词，看到的景象 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。 仅仅，只 仅容一人通过 译：桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅仅容一个人通过。 隐隐约约，形容看得不真切。 舍弃，这里指离开 复 ... ...
