第5课“超市中的物联网”教学设计 年级 八年级 单元/主题 第二单元：物联网与智能生活 课名 第5课：超市中的物联网 一、教学建议 教学时长建议 1课时 教学目标 本课的主要教学目标：1.了解超市中应用的物联网技术；2.能使用RFID标签解决实际问题。 教学设计建议 教学设计建议如下：1.结合学生亲身体验介绍超市购物，感受商品分类摆放、结账方式，认识超市管理、购物过程中物联网技术的重要性;2.通过分析超市管理、购物过程中的具体环节，理解不同技术在不同场景中的应用；3.建构“无人超市收银系统”管理情境，组织学生讨论，运用所学知识对“无人超市收银系统”可能面临的问题提出解决方案，培养学生创新能力。 教学方法建议 在学习引入方面学生对超市购物具有丰富的生活经历，可以在课堂上让学生分享自己的购物经历，并提出问题，如，如何快速识别商品，如何快速结算等，创设情境，引发学生思考，以带领学生进入本节课的学习。在新知学习方面1.对于“超市中的商品管理”知识内容，建议以需求为导向，通过小组讨论，教师总结进行介绍，让学生从整体上了解超市中智能化管理的必要性以及商品在超市中流通的基本环节。2.对于“超市中的物联网技术”知识内容，可从商品识别、提高销售量、提高工作效率三个环节着手，重点关注技术如何发挥作用，培养学生对科技的兴趣，深化学生对物联网技术的认识。教师可以组织学生分别从消费者和经营者的角度，就消费者如何快速便捷购物、经营者如何提高销量，降低成本，提升购物体验入手，结合学生已有的购物经验，提出相关问题，并让学生通过小组合作等方式，学习新知，制定问题解决方案，交流分享。教师对各小组的方案进行评价、总结，并就方案中涉及到的信息技术进行补充，强化学生认知。（1）对于“商品识别”知识内容，要让学生认识到RFID标签的作用是通过技术手段读取商品标记从而实现快速识别的原理。可根据学生具体情况，增加使用NFC、二维码、条形码技术进行商品识别的介绍，进一步加深学生对物联网中通信技术的理解。（2）对于“大数据技术”知识内容，可以引导学生站在经营者的角度思考，围绕要提高利润需要哪些技术展开讨论，教师最后对大数据技术作补充说明。（3）对于“人脸识别技术”知识内容，该内容属于人工智能模式识别技术范畴，可以让学生结合生活经验，就如何快速完成商品支付提供自己的解决方案，教师可对人脸识别技术原理进行适当拓展。在项目探究方面项目一，该项目是使用物联网技术解决实际问题的拓展，教师可以预设几种当地畅销的生鲜商品作为参考，引导学生以提高管理效率，降低管理成本为需求，充分利用RFID标签的优点，设计解决问题的方案。项目二，提供“无人超市收银系统”购物微视频，在学生感受无人超市购物的基础上，教师提出问题，引导学生从自动化和智能化两个方面，对照有人看管超市的购物流程，思考哪些环节可以使用机器（技术）代替，哪些环节目前技术还不够成熟，有待提升。让学生进一步理解技术与人类生存发展的关系，推动社会发展的重要力量是科学技术。 二、补充知识 对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 知识内容 二、超市中的物联网技术 1.RFID标签的应用 补充内容 1.2 主要原理RFID系统由电子标签、读写器、天线、计算机应用系统组成。电子标签和读写器为其关键部分,电子标签用来存储商品信息,读写器用来读取或者写入电子标签中的商品信息。标签进入读写器的范围之后,接收其发出的射频信号,凭电流的感应获得部分能量发送出标签中的商品信息,显示在智能购物车的阅读屏上供顾客了解信息。1.2.1 电子标签电子标签由存储器、天线、调制解调电路、射频模块等组成。它具有唯一的ID号,可以用来区别不同的商品。根据特点的不同,电子标签分为有源标签 ... ...
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