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课件网) 语文 二年级 上册 拍手歌 3 pāi shǒu gē 第一阶：我爱识字 学习内容 1.识记生字。 2.写字。 会认字 shì jiè kǒng què jǐn xióng yīng xiáng yàn měng líng xiū 世 界 孔 雀 锦鸡 雄 鹰 飞 翔 大 雁 休 息 百 灵 猛虎 深处 shēn 熊 猫 māo 1.识记生字。 世 界 孔 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 深 猛 灵 休 猫 2.写字。 识字提纲 识字提纲 我会认读 ———隹”是象形字，甲骨文像跳跃的鸟雀形。《说文解字》：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如本课生字“雀、雁、鹰”等。 但“隹”也有作声旁的时候，如 “堆、推、谁”等，则与鸟无关。 字理识字：隹的演变 隹 楷书 甲骨文 金文 小篆 我会认读 ———锦”是形声兼会意字。篆文从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。 字理识字：锦的演变 锦 缎 篆书 锦 楷体 锦鸡 我会认读 友：会意字。本义指两手相握的朋友。甲骨文和金文的“友”，是由两个方向一致的、表示手的“又”组成。意思是两手相握的人。秦篆的“友”还是两只手，只不过上下排列了。汉隶以后的“友”，上部的“又”发生了变异，字也变成了半包围结构，让人从字形上看不出两手相握的意思了。 手 手 字理识字：友的演变 今楷 汉隶 秦篆 周金 商甲 chù 处 (深处) 作名词，表示“地方”“机关或机关、团体里的部门”时，读chù，如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。 chǔ (处分) 多音字 易读错 “深”读shēn，不读sēn； “锦、雁、深”是前鼻音; “孔、雄、鹰、猛”是后鼻音。 会写字 上下结构 拍 彩 休 朋 护 保 界 丛 世 半包围 左右结构 独体字 友 结构：半包围结构 部首：又 书写： 首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格；“又”的横撇的横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。 友 重难点字书写指导 第二阶：我会阅读 学习内容 1.理解词语。读出拍手歌的节奏。 2.理解内容：写了哪几种动物？怎样为动物分类。 3.我们和动物之间的关系怎样？ 词语听写 拍手 世界 云彩 丛林 朋友 保护 竹林 休息 近义词 反义词 飞———翱翔 伙伴—同伴 嬉戏—玩耍 保护—爱护 新奇—平常 伙伴—对手 保护—破坏 朋友—敌人 活学活用 ( )环境是光荣的，( )环境是可耻的。 保护 破坏 理解词语 【新奇】新鲜而特别。 【锦鸡】鸟，种类较多，通常指红腹锦鸡，外形 跟雉相似，雄的头上有金色的冠毛，颈 橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很 长，雌的羽毛暗褐色。 【伙伴】现在泛指共同参加某种组织或从事某种 活动的人。 【不休】不停止。 【嬉戏】游戏；玩耍。 嬉戏 标出本文所写的动物。并试着给动物分类。 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 孔雀锦鸡是伙伴儿。 雄鹰飞翔云彩间。 你拍二，我拍二， 你拍三，我拍三， 标出本文所写的动物。并试着给动物分类。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 你拍四，我拍四， 你拍五，我拍五， 标出本文所写的动物。并试着给动物分类。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。 你拍六，我拍六, 你拍七，我拍七, 标出本文所写的动物。并试着给动物分类。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 标出本文所写的动物。并试着给动物分类。 我们和动物之间应该怎样？ 动物是人类的朋友，动物和人类相互依存，只有关爱动物，保护动物，我们人类才能拥有一个幸福和谐的家园。 标出本文 ... ...
