4《邓小平爷爷植树》 教案

《邓小平爷爷植树》 核心素养目标： 文化自信：感受邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，初步了解植树的意义，增强植树绿化的意识。 语言运用：认识“邓、植”等生字，理解“碧空如洗、万里无云、兴致勃勃、引人注目”的意思。 思维能力：正确、流利地朗读课文，能读出语气和重音。 审美创造：默读第2、3自然段，借助插图说出邓爷爷植树的情景。 教学重难点： 朗读课文，能注意语气和重音。 教学过程： 一、单元整体回顾，引入新课，理解课题 1.导语：这节是语文课，同学们，我们第一单元啊，都在讲春天，喜欢春天的小朋友在哪里？大家都很喜欢春天呢！好多人都给春天送过礼物呢，这是高鼎和贺知章送给春天的诗，老师再问问大家，长颈鹿大叔和鼹鼠先生又给春天送了什么礼物啊？（花籽）所以就有了一条开满鲜花的小路，春天也变得更美了！你们认识他吗？喊喊他的名字（邓小平） 邓小平是中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。因为有了他，中国才变得更加富强。作为一名国家最高领导人，邓爷爷总是自己带头，不管大事还是小事都十分认真。 邓爷爷也给春天送了一个礼物，是3月12日植树节（师示意一齐读），是的呢，在1979年的时候啊，邓爷爷在一次开会的时候，他提议以后就把3月12日定为植树节，这就是他送给春天的礼物，所以这节课我们要一起学学这篇课文，来讲讲他的故事，好不好？板书课题 “邓”字比较难写的在右边，横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。还有一个是植树的“植”，因为它的横画太多了，所以要记住横画等距离。请同学们齐读课题。在春姑娘的召唤下，我们一起走进课文，继续通过语气和重音来学习朗读课文的方法。 二、初读课文，圈画生字，整体感知 1.读文圈画字词：你们植过树吗？下面我们到课文中跟着邓爷爷去植树吧！请同学们把书平放在桌面上，借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，边读边圈画出本课要求会认的字（课件出示课后认读生字表），看看它们在文中组成了哪些词语，标出自然段，按照自己的节奏开始读吧。 2.检查读文情况：（开火车认读生字）你们认得可真好啊！字宝宝回到了课文中，你们能不能读正确呢？老师请几名同学接读课文，谁愿意？其他同学一边听一边想：这件事发生在什么时间、什么地方？ 3.梳理主要内容：这几名同学读得都很好！同学们听得也认真极了！那你知道这件事发生在什么时间、什么地方吗？（同意吗？）北京天坛你们去过吗？老师把这个“坛”字请到字卡上了，“坛”是古代人们为了举行重大活动，用土和石头筑的高台（出示字卡“坛”）。这个字是“提土旁”，“土”表示堆积了许多土建成的，“云”表示土台高或建在高处。北京有古代用来祭祀的天坛和地坛。跟老师读，指生读。你能把时间和地点放进课题里，用一句完整的话说一说课文主要写了一件什么事吗？你真了不起！其实我们可以利用好课题，加上时间、地点这样一些关键的词语，就能够利用课题说清楚课文主要讲了什么，也就学会了读书的一个本领。记住了吗？课文有几个自然段啊？ 5个。 三、细读理解课文，品词析句，体会情感 （一）突出重音，读出语气，了解关键信息 1.朗读第1自然段，理解“难忘”。谁来读一读课文第1自然段？ 你来读。非常好！每一个字都读正确了，我听出来了，你把“难忘”加重了语气，强调了出来，难忘就是难以忘记，谁能读出这种难忘来。 评生1：我不会忘记的。朗读时读出重音，表示这里的意思你大致明白了。谁再来读一读，也读出这种“难忘”。你来读。 评生2：真令人难忘呀，我一定能记得住。为什么这一天是个令人难忘的日子呢？在课文的最下方有一个注释，看到了吗？原来这篇课文啊是选自报纸当中的一个新闻，你看看这个新闻 ... ...