【核心素养】3.3《学习有方法 —— 我和时间交朋友》 教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本节课是部编版三年级《道德与法治》上册第二单元第三课的内容。教材围绕 “我和时间交朋友” 展开，通过呈现不合理利用时间的行为、丽丽合理利用时间的案例以及合理利用时间的方法等，引导学生认识到合理规划和利用时间的重要性，学会管理时间，提高时间利用效率，养成良好的时间管理习惯。 学情分析 三年级学生对时间有一定的感知，但在学习和生活中，往往缺乏合理规划时间的意识和方法，容易出现做事拖拉、时间利用不合理的情况。他们活泼好动，喜欢参与实践活动，适合通过案例分析、实践体验等方式引导他们学习时间管理的方法，培养良好的时间观念。 核心素养分析 政治认同：感受合理利用时间对个人学习和成长的重要性，明白珍惜时间、合理规划时间能为自身和集体带来积极影响，初步树立珍惜时间、高效利用时间的意识。 道德素养：学会欣赏和学习善于管理时间的品质，养成珍惜时间、合理规划的品德，在学习和生活中与时间交朋友，提高自我管理能力。 法治观念：简单了解珍惜时间、合理利用时间是对自己受教育权利和成长负责的体现。 健全人格：在学习时间管理的过程中，培养自律、有条理的心理品质，健全人格。 责任意识：认识到合理规划和利用时间是自己的责任，主动在学习和生活中管理好时间，提升学习和生活效率。 教学重点 引导学生认识合理利用时间的重要性，掌握一些合理利用时间的方法。 教学难点 帮助学生将时间管理的方法运用到实际学习和生活中，养成良好的时间管理习惯。 教具准备 多媒体课件（包含教材中不合理利用时间的图片、丽丽合理利用时间的案例视频）、“我的时间规划表”。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师播放一段 “一分钟能做什么” 的小视频（展示一分钟可以写十几个字、拍几十下球等）。 提问：同学们，一分钟能做这么多事，时间是不是很宝贵？我们应该怎样对待时间呢？ 学生自由发言，教师引导：我们要和时间交朋友，合理利用时间，今天我们就来学习 “我和时间交朋友”。 设计意图：通过视频让学生直观感受时间的价值，引发学生对合理利用时间的思考，自然进入新课学习。 二、讲授新课 （二）讲授新课（28 分钟） 第三模板：我和时间交朋友 认识不合理利用时间的行为（8 分钟） 教师展示教材中 “做事不专心、拖拖拉拉”“长时间打游戏”“看电视时间过长”“不按时睡觉” 等不合理利用时间的图片。 提问：同学们，这些同学的做法对吗？为什么？ 学生观察图片并发言，分析这些行为的弊端。 教师引导学生结合自身经历，说一说自己有没有类似的不合理利用时间的情况。 设计意图：结合教材图片，引导学生认识不合理利用时间的行为及其危害，促使学生反思自己的时间利用情况。 学习合理利用时间的案例与方法（12 分钟） 教师播放丽丽合理利用时间的案例视频。 提问：丽丽原来做作业需要两个多小时，后来只用了三十分钟，奥秘在哪里？ 学生观看视频后发言，教师总结：丽丽合理利用了时间，提高了效率。 教师展示教材中合理利用时间的方法（做好每天必须做的事、做事有计划、当日事当日毕等）。 提问：这些方法你们觉得有用吗？你们还知道哪些合理利用时间的方法？ 学生自由发言，教师补充（如制定时间表、利用碎片时间等）。 设计意图：通过案例和教材内容，引导学生学习合理利用时间的方法，拓宽学生对时间管理的认识。 制定时间规划表（8 分钟） 教师发放 “我的时间规划表”，引导学生思考：如果星期天要完成整理房间、读课外书、户外活动、写周记这些事，应该怎样安排时间？ 学生分组讨论，然后每组推选代表展示小组的时间规划，并说明 ... ...