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课件网) 我来编童话 （部编）三年级 上 同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？ 说一说 卖火柴的小女孩 丑小鸭 小红帽 皇帝的新装 木偶奇遇记 白雪公主 试着自己编童话、写童话。 了解童话的特点，试着发挥想象，编写童话故事。 习作要素 要素解读 本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。 习作内容 我来编童话 词语分分类 角色 时间 地点 这几个词语为什么这样排列？ 西红柿 茄子 夏天 菜园 松鼠 孔雀 星期天 森林 铅笔 橡皮 深夜 文具盒 看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了怎样的故事？ 对这些词语进行交叉组合，可以形成多样的故事情景。 打开思路 除了这些词语，你还能想到哪些人物、时间和地点？ 角色 时间 地点 第一步：依托示例，打开思路。 仔细观察课本上的三组词语的排列特点：①竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；②横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组 写法指导 成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。） 第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？） 第三步：发挥想象，创编故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？ 在做什么？发生了什么故事？ 怎么写： 1.选择自己喜欢的角色，选（想）好故事发生的时间和地点。 2.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。 3.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。 思维导图 第四步：方法。 想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。 选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。 按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。 注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。 编写童话 修改童话 写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以给故事加一个题目，注意题目要居中。 啄木鸟和大树 从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。① 佳作引路 ①交代故事的背景：大家快乐地生活在一起。 可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。”啄木 ②起因：大树生啄木鸟的气，啄木鸟飞走了。 鸟好心好意地推推大树。这时，大树被啄木鸟吵醒了，火冒三丈，大声嚷嚷：“啄木鸟，别吵我，一边玩去。”在大树的怒火下，啄木鸟无可奈何地飞走了，大树又进入了甜蜜的梦乡。② 有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。大树这时后悔莫及，连声叹气。这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力的大树，连忙跑过来，问道：“大树妈妈，你 怎么了，唉声叹气？”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二 ③交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。 话不说，飞快地飞向大树，以 ... ...
