(
课件网) 的 地球的自转 课程标准 1.地球自转 ·运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 ·结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活影响。 2.地球公转 ·运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 ·结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活影响。 素养目标 区域认知：能够在给定的真实区域中，分析该区域地球运动产生的地理现象的特点，以及其对其他自然要素和人类活动的影响，并能进行科学决策。 人地协调观：结合现实中与地球运动相关的真实问题，能够从人地关系的角度分析地球运动对人类活动的影响和作用。 综合思维：能够运用图像信息，分析地球自转和公转的过程，解释各种地球运动产生的地理现象。 地理实践力：能够独立设计科学的观测活动，并利用信息技术或其他工具，分析与处理相关数据与信息，对地球运动产生的地理意义进行科学解释。 地球自转 地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动方式，其周期为一天。 地轴 地球的自转轴叫地轴，他的北端始终指向北极星附近。 北极星 地球的自转 贰 赤道 地轴 自西向东 侧视 思考下列问题： 自西向东拨动地球仪，想一想: 从北极上空看，地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动 如果从南极上空看，情况又会怎样 地球的自转 贰 北极上空俯视 逆时针 北极（N）俯视 逆（ni）时针 南极上空俯视 顺时针 南极（S）俯视 顺（shun）时针 活动 晨昏线:昼与夜的分界 昼半球 夜半球 地球的自转 贰 在一天中，我们经历白天和夜晚，为什么有白天黑夜之分，白天和夜晚的交替怎么产生的呢。 地球的自转 贰 思考下列问题： 在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。 （1）产生昼夜现象的原因： 地球是一个不发光、不透明的球体，因此在同一时刻，太阳只能照亮地球表面的一半。 朝向太阳的半球处在白昼，称为昼半球;背向太阳的半球处在黑夜，称为夜半球。 （2）产生昼夜更替的原因 昼半球 夜半球 地球的自转 贰 昼半球 夜半球 地球的自转 贰 （1）产生昼夜现象的原因： 地球是一个自身不发光、不透明的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。 （2）产生昼夜更替的原因 由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 由于地球自西向东自转，地球上同纬度地区位置偏 的地方，要比位置偏 的地方先看到日出。 把太阳位置最高的时刻定为当地的 12 时，并依此推定一天的时间，这就是“地方时间”(简称“地方时”)。经度不同的地点，地方时也不同。 12:00 24:00 6:00 东 西 18:00 地球的自转 贰 N 午夜 0:00 日落 18:00 正午 12:00 日出 6:00 地球的自转 贰 地球的自转 贰 两经度相差1°，时间相差4分钟，说明全球除了同一经度上面的人，时间都有所不同，乃至一个班里面的学生的时间都有不同。怎么解决这个问题。 课堂思考 地球的自转 贰 时区: 为了统一标准，国际上规定每隔15度划分为一个时区，全球共分为24个时区。 区时： 各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻，称为区时。相邻时区的区时相差1小时。 地球的自转 贰 东西十二区 西时区 东时区 180° 90°E 7.5°E 7.5°W 0° 90°W 180° 从西经730'到东经7°30'划为中时区(又称“零时区”)。从中时区分别向东、向西，经度每15°划为一个时区，东、西各划出 12 个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成 24个时区。 东西十二区时间相同，日期相差1天。 地球的自转 贰 标准时或法定时:一个国家的标准（或法定）时间。 中国：北京时间（全国统一东八区） 美国：东部、中部、山地、太平洋时 ... ...
