【新教材】湘艺版（2024）唱游·音乐 三年级上册 第三课-《远飞的大雁》-课堂教学设计+课件+素材

让教学更有效 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听、哼唱，引导学生感受歌曲深情、悠扬的情绪，体会藏族音乐独特的风格特点，包括旋律的婉转、 节奏的韵律等，培养学生对民族音乐的审美感知能力，提升对音乐的敏感度和鉴赏力，激发学生对民族音乐 的热爱。 (二)艺术表现 学生能够准确演唱歌曲的旋律和歌词，熟练掌握歌曲中的节奏，用真挚、富有感染力的声音，通过恰当的肢 体动作、表情和演唱力度的变化，表现出歌曲蕴含的情感，提升艺术表现力和舞台感染力。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编简单的舞蹈动作、节奏型或小型音乐剧，激发学生的创新思维和实践能 力，让学生在实践中加深对歌曲内涵的理解，增强学生的团队协作精神。 (四)文化理解 帮助学生深入了解歌曲创作背景、西藏的历史文化以及藏族人民的生活习俗，体会翻身农奴对毛主席的感恩 之情，以及知识青年的思乡之情，理解歌曲所承载的时代意义和民族精神，增强对中华传统文化的认同感和 民族自豪感，培养学生热爱祖国、珍惜幸福生活的价值观。 天空中的旅行家， 整齐队列向南划， 冬天南方去越冬， 春天归来把春察。 大家猜猜这是什么…… 大雁是一种很神奇的动物，它们每年都会长途迁徙，飞过山川河流。今天，老师要带大 家走进一首和大雁有关的歌曲。 书写板书 1.感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 2.歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲的背景： 《远飞的大雁》创作于1964年秋天，由刘延作词，徐大犹记谱、填词 。它改编自藏族民歌，最初是翻身农奴用来表 达对毛主席的感激之情。彼时，西藏经历了民主改革，农奴们摆脱了封建农奴制的压迫，迎来新生活，内心对毛主席充满 感恩，便借歌曲抒发情感 。后来在文革期间，广大知识青年响应号召奔赴边疆，这首歌又成为他们想念家乡、思念亲人 时的精神寄托，承载着一代人的青春记忆与复杂情感。 歌曲为2/4拍，具有典型的藏族音乐风格。音域适中，起伏不大，却充满了抒情性。节奏上，多运用 切分节奏和附点音符，仿佛大雁飞行时有力的节奏 。 歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱 注意同音高连音线 的演唱，请再次演唱 下面我们演唱第二个乐句简谱 注意附点节奏和 一字多音的演唱，请 再次演唱 下面我们演唱第三个乐句简谱 注意附点节奏的演唱， 请再次演唱 下面我们演唱第四个乐句简谱 注意附点节奏和一 字多音的演唱，请再次 演唱 整体演唱 接下来我们走进音乐知识的海洋 下面请同学上台用声 势动作和律动的方法表 现歌曲 下面我们欣赏视频 1.《远飞的大雁》创作于（ ）年秋天，表达了（ ）对毛主席的感激之情。 2.《远飞的大雁》是（ ）拍，以（ ）音阶为基础创作。 （二）判断题 1. 《远飞的大雁》节奏明快活泼，没有运用切分节奏。（ ） 2. 歌曲《远飞的大雁》表达的是汉族人民对家乡的思念。（ ） 答案： （一）填空题 1.1964；翻身农奴 2.2/4；五声 （二）判断题 1.×。解析：歌曲运用了切分节奏和附点音符，增强了韵律感。 2.×。解析：此歌表达了翻身农奴对毛主席的感激以及知青对家乡的思念，最初与藏族人民 情感相关。 《远飞的大雁》 1=bE 2/4 稍慢 藏族民歌 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-三年级上册第三课《北京的金山上》第2课时《远飞的大雁》 【教材分析】 《远飞的大雁》是湖南文化-出卷网-三年级上册第三课《北京的金山上》第2课时唱歌课。《远飞的大雁》创作于1964年秋天，由刘延作词，徐大犹记谱、填词 。它改编自藏族民歌，最初是翻身农奴用来表达对毛主席的感激之情。彼时，西藏经历了民主改革，农奴们摆脱了封建 ... ...