第五单元 第2课时 十几加几 教学设计 【核心素养】积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受数学与生活的联系。 【教学目标】1.在已有知识经验基础上,自主探究10加几、十几加几的计算方法。 2.结合具体情境加深理解加法的含义，感悟加法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。 3.学会有条理地思考和表达，获得一些成功体验，培养学习数学的兴趣。 【教学重点】运用11~19各数的组成,掌握10加几、十几加几的计算方法。 【教学难点】加深理解加法的含义，感悟加法计算的算理和算法。 【教学辅助】多媒体课件、任务单。 【教学过程】 一、复习巩固—引“探究” 【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】 1.说说下面数的组成。 12 15 18 2.解决问题。 二、新知探究—习“方法” 【设计意图：任务引领，了解主题图有哪些事物，提高收集、处理数学信息的能力。】 任务一：探究十几加几的计算方法。 1.课件出示例2情境。 2.请大家仔细观察图片,说说你在图中看到了什么？ 预设：原来有13支铅笔。又拿来2支铅笔。 3.原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？ 预设：把13支和2支合起来。 预设：应该用加法计算。 预设：13 + 2 = 4.怎样计算13 + 2 = 预设：接着数一数。从13接着数2个，14、15。 预设：数一数。 预设：木块摆一摆。先算3+2=5，再算10+5=15。 任务二：用计数器拨数计算十几加几。 1.在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。 先算3个一加2个一是5个一。再把1个十和5个一合起来。 2.你能再讲一个用13+2计算的故事吗？ 预设：在超市里，妈妈先拿了13个鸡蛋，我又拿了2个鸡蛋，一共拿了多少个鸡蛋呢？ 预设：我有13块糖果，弟弟有2块糖果，我们一共有多少块糖果呢？ 3.小结：计算十几加几的方法有很多，比较常用的是：先计算几加几，再算十加几得十几。 三、达标练习—活“应用” 【设计意图：通过练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】 1.教材“想想做做”第1题。 2.教材“想想做做”第2题。 3.教材“想想做做”第3题。 4.画一画，算一算。 5.湖里有12只天鹅，又飞来5只。现在一共有多少只天鹅 四、总结评价—拓“延伸” 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 十几加几 13 + 2 = 15 接着数 数线上数 木块摆一摆 【教学反思】 在教学过程中，通过创设情境、动手操作、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习十几加几。在游戏环节中，学生的参与度很高，积极性也很强，达到了较好的教学效果。但是，在教学过程中，也发现了一些问题，在今后的教学中，需要进一步加强这方面的训练。同时，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
