第4章 植物生命活动的调节(单元测试）2025-2026学年苏教版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 第4章 植物生命活动的调节 一、选择题 1．（2分）下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是（　　） A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长 B．鲍森 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输 C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端下部产生的影响在下部分布不均匀造成的 D．温特通过实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并将其命名为生长素 2．（2分）下列有关植物激素的叙述，正确的是（　　） A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B．植物向光生长现象说明生长素作用的两重性 C．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成促进植物生长 D．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 3．（2分）下列关于植物生长素的叙述，正确的是（　　） A．缺乏氧气对植物体内赤霉素的极性运输有影响 B．顶芽生长占优势时侧芽中生长素的合成受到抑制 C．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 D．植物的向光性是环境因素影响生长素合成的结果 4．（2分）用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理：①1号花开花后给雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉．此设计的缺陷是（　　） A．1号花未进行人工授粉 B．2号花未涂生长素 C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只套袋处理的雌花作对照 5．（2分）有人欲探究赤霉素能否促进种子的发芽，用不同浓度赤霉素溶液浸种处理杜梨种子，12小时后，用清 水清洗3遍，置于相同且适宜的环境下培养，统计发芽率，结果如图所示，有关该实验的叙述错误的是（　　） A．该实验的对照方法有空白对照和相互对照 B．据图可知实验组中200mg/L赤霉素溶液最适宜发芽 C．不同浓度的赤霉素溶液有相同的效果，说明高浓度赤霉素会抑制种子发芽 D．该实验结论是一定浓度的赤霉素溶液可促进杜梨种子发芽 6．（2分）在西红柿成熟过程中，起主要调节作用的植物激素是乙烯，西红柿体内乙烯生物合成的基本途径如图所示。已知淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶的活性，水杨酸会通过抑制ACC向乙烯的转化来抑制乙烯的合成。下列有关叙述正确的是（　　） A．只有根、茎、叶和发育中的种子能合成乙烯 B．西红柿淹水后，为了预防西红柿早熟，可喷施适量的水杨酸 C．西红柿的成熟过程是在乙烯的作用下实现的，与其他植物激素无关 D．图中信息体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 7．（2分）甲、乙、丙三种植物激素的部分生理作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，下列叙述正确的是（　　） A．小麦穗上种子发芽可能与种子中甲激素含量偏低有关 B．用适宜浓度的乙激素处理月季扦插枝条能提高成活率 C．甲激素因能延迟衰老而被用于果蔬的储藏保鲜 D．油菜因天气原因未能正常受粉，可通过喷洒丙激素挽救产量 8．（2分）植物生命活动的调节有基因控制、激素调节和环境因素的影响。下列说法正确的是（　　） A．影响植物生长发育的环境因素包括水分、温度、光照等，其中温度的影响最大 B．激素作为信息分子会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用 C．植物激素之间的连锁作用表现为植物体内所有的激素同时调控植物生长 D．光照可诱导植物细胞的分化，植物激素没有诱导细胞分化的作用 9．（2分）图1是在黑暗条件下，将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示），图2是不同浓度的生长素对燕麦胚芽鞘生长情况的影响示意图。据图分析正确的是（　　） A．图1所示的实验能够证明胚芽鞘的 ... ...