【核心素养】4.1《科技力量大 —— 科技改变生活》 教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本节课是部编版三年级《道德与法治》上册第三单元第四课的内容。教材围绕 “科技改变生活” 展开，通过呈现生活中常见的科技产品（如冰箱、导航等）以及通信方式的演变，引导学生认识到科技在生活中的广泛应用，感受科技给生活带来的便利和巨大变化，激发学生对科技的兴趣和热爱。 学情分析 三年级学生对生活中的科技产品有一定的接触和了解，但对科技如何改变生活以及科技发展的历程缺乏系统的认识。他们好奇心强，思维活跃，喜欢观察和讨论，适合通过丰富的案例、图片和活动引导他们感受科技的力量，培养对科技的关注和探索精神。 核心素养分析 政治认同：感受科技发展对国家和社会进步的重要性，明白科技改变生活能提升人们的生活质量，初步树立热爱科技、支持科技发展的意识。 道德素养：学会欣赏科技带来的便利，养成关注科技发展、尊重科技工作者的品德，乐于分享科技给生活带来的变化。 法治观念：简单了解科技发展需要在法律和道德的框架下进行，要遵守相关规则，保护科技成果。 健全人格：在认识科技改变生活的过程中，培养好奇心、探索欲和创新思维，健全人格。 责任意识：认识到科技与生活息息相关，要积极学习科技知识，为未来科技发展贡献自己的力量。 教学重点 引导学生认识生活中的科技产品，感受科技给生活带来的便利。 教学难点 帮助学生理解科技发展的历程以及科技如何深刻地改变生活。 教具准备 多媒体课件（包含生活中科技产品的图片、通信方式演变的视频）、学生生活中科技产品的照片（提前让学生准备）。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师展示一些古代生活的图片（如用扇子纳凉、用马车出行等），再展示现代生活中对应的科技产品图片（如空调、汽车等）。 提问：同学们，古代和现代的生活有什么不同？为什么会有这样的不同？ 学生自由发言，教师引导：这是因为科技的发展，今天我们就来学习 “科技力量大 ——— 科技改变生活”。 设计意图：通过对比古代和现代生活的图片，引发学生对科技作用的思考，自然进入新课学习。 二、讲授新课 （二）讲授新课（28 分钟） 第一模板：科技改变生活 认识生活中的科技产品（12 分钟） 教师展示教材中冰箱、导航等科技产品的图片，提问：同学们，这些是什么？它们给我们的生活带来了什么便利？ 学生观察图片并发言，分享这些科技产品的作用。 教师请学生展示自己准备的生活中科技产品的照片，向大家介绍该产品及其带来的便利。 教师总结：生活中到处都有科技的身影，科技让我们的生活更加便利。 设计意图：结合教材图片和学生的实际生活，引导学生认识生活中的科技产品，感受科技带来的便利。 感受科技带来的生活变化（10 分钟） 教师播放通信方式演变的视频（从古代邮驿传信、烽火传情到现代电子邮件、移动电话）。 提问：同学们，通信方式发生了怎样的变化？这些变化给我们的生活带来了什么影响？ 学生观看视频后发言，教师引导学生认识到科技发展让通信更便捷、高效。 教师提问：除了通信，科技还在哪些方面改变了我们的生活（如衣、食、住、行等）？ 学生分组讨论，然后每组推选代表发言。 设计意图：通过视频和讨论，引导学生感受科技在不同方面给生活带来的巨大变化，拓宽学生的认识。 “科技无处不在” 体验活动（6 分钟） 教师组织 “爱科学” 小组活动，让学生观察自己和身边的人一天中使用到的科技产品，并想象离开它们生活的样子。 学生分组进行观察和讨论，然后每组推选代表分享。 教师总结：科技无处不在，已经深深融入我们的生活，离开科技产品，我们的生活将很不方便。 设计意图：通过实践体 ... ...