【核心素养】4.2《科技力量大 —— 科技改变观念》 教学课件+教案+视频素材

(课件网) 统编版小学道德与法治三年级上册 4.2《科技力量大 ——— 科技改变观念》 第二单元 爱科学 学科学 同学们，古代和现代的生活有什么不同？为什么会有这样的不同？这是因为科技的发展，今天我们就来学习 “科技力量大 ——— 科技改变生活”。 导入新课 讲授新课 第二模板：科技改变观念 在古代，由于缺乏系统的科学知识和研究手段，人们常常无法 理解很多自然现象。 学生乘坐大巴去秋游 爸爸妈妈带孩子到医院看病 “爱科学”小组来到了《西游记》的世界，准备考一考聪明的孙 悟空 。“爱科学”小组：“孙悟空，你那么厉害，我们想考考 你。你敢接受挑战吗 你知道雷声和闪电是怎么来的吗 ” 孙悟空：“当然敢呀!是雷公和电母发出来的。” “爱科学”小组：“不对，科学老师告诉我们，闪电和 雷声是云与云之间、云与地面之间或者云内部，发生放电时所伴随的闪光和声响。” 孙悟空：“我才不相信呢!” “爱科学”小组：“你要是不信，可以和我们一起去科技馆学习和了解一下。” 请发挥你的想象，用你知道的科学知识去说服 孙悟空吧! 阅读角 科技发展带来的变化是深远而广泛的。它不仅改变了我们的生 活，也改变了我们的思想和观念。 16世纪之前，欧洲人普遍认为地球是宇宙的中心，而太阳及其他 星球都是围绕地球转动的。这样的认识和人们的日常经验比较符合， 比如，太阳每天都是从东方升起，从西方落下。因此，16世纪，当波 兰科学家哥白尼提出地球是围绕太阳转动的观点后，并没有引起太多 人的关注。 后来，意大利科学家伽利略研制了天文望远镜，观测到许多肉眼 看不到的景观，证实了哥白尼的观点。虽然伽利略宣传并捍卫这一观 点，但由于当时的科学知识还不普及，哥白尼的观点依然没有得到人 们的广泛重视和认可。 随着科学知识的日益普及，现在我们知道地球是围绕太阳运行 的。看来，科技可以改变人们的观念，推动社会的发展。 寻找科技改变人们观念的故事。想一想，在这些故事中，科学知 识改变了人们哪些原有的观念。 课堂总结 同学们，科技不仅改变我们的生活，还能改变我们的观念。我们要多学习科学知识，用科学的眼光看世界，相信科学，反对迷信，做一个有科学观念的小学生。 课堂练习 选择题（每题 1 个正确答案） 科技能改变人们的（ ）。 A. 观念 B. 身高 C. 家庭住址 （ ）的发明帮助人们更好地认识宇宙。 A. 天文望远镜 B. 算盘 C. 指南针 古代人们对雷电的错误认识是因为（ ）。 A. 缺乏科学知识 B. 不喜欢雷电 C. 雷电太可怕 A A A 课堂练习 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”） 科技只能改变生活，不能改变观念。（ ） 我们应该相信科学，反对迷信。（ ） 哥白尼的日心说一开始就被人们广泛接受。（ ） × √ × 4.2 科技力量大 ——— 科技改变观念 科学知识改变错误观念（如雷电） 科技发展推动观念进步（如哥白尼、伽利略的事例） 相信科学，反对迷信 板书设计 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本节课是部编版三年级《道德与法治》上册第三单元第四课的内容。教材围绕 “科技改变观念” 展开，通过《西游记》中孙悟空对雷电认知的故事以及哥白尼、伽利略的事例，引导学生认识到科技不仅改变生活，还能改变人们的思想和观念，帮助学生树立科学观念，感受科技对人类认知发展的推动作用。 学情分析 三年级学生对科学现象有一定的好奇心，但对科技如何改变观念的认识较为浅显，缺乏系统的理解。他们想象力丰富，喜欢故事和角色扮演，适合通过故事演绎、案例分析等方式引导他们感受科技对观念的改变，培养科学思维。 核心 ... ...