(
课件网) 我学习，我快乐 第2节 第一单元 快乐学习 （统编版）三年级 上 第1课时 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 趣味导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 ① 素养目标 1 素养目标 政治认同：通过体会学习中的快乐，认识到学习不仅是成长的必需，更是充满乐趣的过程，初步树立“主动享受学习、为成长积累快乐体验” 的朴素志向。 道德素养：在“词语接龙”“家务展示” 等合作活动中，培养倾听他人、尊重同伴的品质；在分享学习快乐时，学会欣赏他人的进步，增强集体互助意识。 法治观念：结合课本隐性渗透的“义务教育不仅是义务，更是享受学习权利” 的理念，理解 “体会学习快乐是珍惜受教育权利的表现”，强化主动学习的意识。 健全人格：通过多元学习场景的快乐体验，打破“学习 = 枯燥” 的刻板印象，培养 “乐于尝试、积极分享” 的学习心态，提升对学习的积极情感。 责任意识：引导学生明白“主动参与学习活动、分享学习成果” 是自身的成长责任，从 “积极参与词语接龙、认真完成书签制作” 等小事入手，养成主动投入学习的习惯。 ② 趣味导入 2 趣味导入 玩游戏 吃好吃的 和朋友玩 2 趣味导入 其实在学习中，藏着很多我们没注意到的快乐！ ③ 新知讲解 3 新知讲解 模块一：在 “玩” 中学快乐 活动 1：词语接龙大挑战 规则讲解： 后一个词语的第一个字，必须是前一个词语的最后一个字，每组选 1 名代表参赛，起始词用“一五一十” 3 新知讲解 在接龙的时候，你有什么感觉？当小组接对词语时，开心吗？ 紧张又兴奋 教师小结： 原来参与学习游戏，和小伙伴一起合作，就是一种快乐！ 赢了很开心 3 新知讲解 活动 2：家务小能手展示 打鸡蛋 叠衣服 3 新知讲解 教师总结： 像课本里的小朋友一样，学会做力所能及的家务，不仅能帮爸爸妈妈分担，还能收获‘我能行’的快乐！ 3 新知讲解 模块二： 在 “成长” 中找快乐 课本里的小朋友在做这些事时，为什么会开心？ 你们有过类似的经历吗？” 3 新知讲解 模块二： 在 “成长” 中找快乐 和朋友下棋，不仅能玩，还能学会‘动脑筋想办法’，赢了开心，输了也能学技巧 从‘歪歪扭扭’到‘整整齐齐’，看到自己的进步，比什么都开心。 看着花一天天长大，就像看着自己种的‘小希望’发芽，特别有成就感。 3 新知讲解 小组分享：我的“进步快乐 我学跳绳，一开始只能跳 5 个，每天练 10 分钟，现在能跳 50 个，特别自豪。 教师点评：“学习中的每一点进步，都是快乐的小种子！ 我学音标，一开始不会拼单词、读课文磕绊。之后每天早上花 15 分钟跟着音频练。现在能读准音标、拼新单词，读课文也流利了。满是成就感！ 小组围绕“你在学习中，有没有‘从不会到会’的进步？当时开心吗？” 讨论 5 分钟。 3 新知讲解 模块三：实践延伸——— 在 “读书” 中品快乐 分享心得： 我推荐《安徒生童话》，里面的《小美人鱼》故事特别感人，我学会了‘善良’。 好书推荐卡 作者： 内容： 推荐理由： 教师小结：读课外书能让我们看到不一样的世界，这也是学习的快乐！ 3 新知讲解 制作“快乐” 摘抄和学习有关的的名言或自己喜欢的句子。 （如“敏而好学，不耻下问”） 书签 3 新知讲解 小组合作：每组纸绘制“学习快乐清单” 将快乐场景（词语接龙、家务、下棋、读书）与学生分享的个人经历（跳绳、练字）按“游戏类、技能类、进步类、读书类” 分类记录。 快乐清单 场景 游戏类 技能类 进步类 读书类 课堂练习 4 课堂练习 选择题： 1.下列哪件事能让我们感受到学习的快乐？（ ）（多选） A. 参加词语接龙比赛 B. 学会打鸡蛋 C. 读一本喜欢的课外书 2.小明练毛笔字，从写歪到写整齐，他感受到的快乐是（ ） A. 合作的快乐 ... ...
