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课件网) 第一单元 走进社会生活 八年级道德与法治人教版·上册 2.1 人的社会化 教学目标 核心素养目标： 素养目标 重点难点 1.政治认同：理解社会化对个人成长和国家发展的意义，认同社会主流价值观和行为规范。 2.健全人格：通过社会化过程的学习，形成适应社会角色转换的健康心理和健全人格。 3.责任意识：明确社会化是终身学习的过程，增强持续自我发展和服务社会的责任感。 4.道德修养：通过对生活技能、道德品质与社会角色的探讨，提升观察归纳能力，能从具体生活场景中提炼社会化对个人成长的意义。 重点：人的社会化的表现。 难点：人的社会化的内涵。 新课引入 视频《印度狼孩的故事》 启示：人的成长离不开社会。 人的成长是不断社会化的过程。 思考：结合视频谈谈，人是不是一生下来就会吃饭、说话、走路、穿衣呢？ 新课引入 结合视频，谈谈在哪吒的成长过程中，哪些人对他产生了影响？ 视频《哪吒的成长历程》 讲授新课 自学导航-问题指引 1.什么是社会化？ 2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 3.人的社会化的表现？ 讲授新课 学习使用碗筷 入队仪式 课堂学习 劳动实践 思考：结合你的生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立 自强的中学生的。 讲授新课 我们的成长是不断社会化的过程 父母的抚育 老师的教诲 同伴的帮助 社会的关爱 学习知识 提升能力 锤炼品格 途 径 表 现 合格的社会成员（结果） 知识小结 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。） 1.社会化的含义 讲授新课 案例1：学习生活技能 小阳从小被父母过度保护，日常起居全由父母操办。上初中住宿后，他不会洗衣服导致衣物发臭，不懂整理内务常被扣分，甚至因不会订外卖饿肚子，生活处处碰壁，难以适应集体生活。 案例 A 小琳父母从小培养她的动手能力。她不仅能熟练打理个人生活，还常帮父母做家务。参加社区志愿活动时，她独立完成物资整理、人员协调等工作，独立生活与社会适应能力出色。 案例 B 1.生活技能对社会化的意义 2.如何提升自身生活技能 讲授新课 随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 1. 学习生活技能 出生后 在父母或其他监护人的教育和指导下， 我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。 上学后 在老师和同学的帮助下， 我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 讲授新课 案例2：行为规范 七年级（3）班的课堂上，数学老师正在讲解几何题，后排的小宇偷偷用手机给同学发消息，被老师没收。下课后，同学小鹏开玩笑说："小宇被没收手机，肯定是智商不够才需要作弊！" 小宇觉得被当众嘲笑，怒气冲冲推了小鹏一把，两人差点动手，围观同学纷纷起哄。 1.作为小宇，如何在被嘲笑时用 “非暴力沟通” 表达感受？ 2.作为小鹏，如何把握 “开玩笑” 的边界，避免 “善意” 变 “伤害”？ 3.作为围观者，除了起哄，还可以采取哪些积极行动化解矛盾？ 假设你是案例中的当事人或旁观者，思考： 讲授新课 2.学习行为规范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 讲授新课 1.如何平衡不同角色的要求？ 2.角色学习对个人成长的意义？ 每位学生写下自己的 3 个社 ... ...
