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课件网) 练习 下列哪一项不属于数据？ A. 天气预报中的“34℃” B. 一首唐诗的内容 C. 一块石头的颜色 D. 浏览器中的历史记录 正确答案：C（一块石头的颜色本身不是被记录或使用的数据，除非被测量或描述） 判断题： 唐诗、宋词不属于数据。 （ ） 2.浏览器中的历史记录是一种数据。 （ ） 3.只有科学家才需要使用数据。 （ ） 答案： （课本中指出唐诗、宋词是数据的一种形式） 答案： （课本中明确提到浏览器历史记录属于数据） 答案： （课本强调数据无处不在，每个人都可能使用或产生数据） 班级合影 第2课 多样的数据 探索身边的数据形式 ，制作班级数字时光胶囊 浙教版信息科技 四年级上册 图片 文本 数字 把一个盒子埋在地下 ，很多年后再打开 ， 里面是过去的回忆 我们的神秘任务：制作"数字时光胶囊" 2 数字版本 今天 ，我们要制作一个数字版本的时光胶囊！ 3 任务驱动 以小组为单位 ，收集各种形式的数据 任务说明 1 想象一下 变成数字形式 4 目标 封装成一个代表我们班级的"数字时光胶囊" 数据有哪些样子？ 数据在我们的日常生活中无处不在 ，它们以各种各样的形式存在 这些多样的数据形式共同构成了我们丰富多彩的信息世界 例如：照片、绘画、 扫描件 例如： 学号、身高、 分数 例如：作文、名字、 故事 例如：活动录像、电影 视频数据 动态的图像和声音 文本数据 由文字、符号组成 数字数据 用于量化和计算 图片数据 视觉信息的载体 A 音频数据 声音也是一种数据 例如：歌声、 留言、 朗读声 Q 寻找数据 请同学们扮演"数据侦探" ，从这张学生卡中找出不同形式的数 据： 文本数据： 由文字、符号组成 数字数据：用于量化和计算 火眼金睛：从学生卡里找数据 文本数据示例 姓名： 张小明 学校：清华大学 专业：设计学院 数字数据示例 学号：20250001 身高： 165厘米 卡号： 000120250001 A 你的发现：文本数据和数字数据 思考： 除了文本和数字 ，还能找到其他类型的数据吗？ 科技发展改变了数据存储方式 科技的不断发展使得数据存储介质的体积越来越小 ，而其存储容量却越来越大 ，这极大地推动了信息社会的进步 ，让数据的保存和利用变得前所未 有的高效和便捷。 数据住在哪里？ 它们的"家"在变化 数据存储的发展历程如同时间轴般不断向前推进，每一次革新都带来了存储能力和便捷性的巨大飞跃。 竹简、纸张是最早的文字载体 ，承载 了人类早期的知识和信息。 随着互联网技术的发展 ，云端存储成 为趋势。 光盘、 U盘、SD卡等数字存储介质普及，体积更小、容量更大。 U盘能低成本、可靠地存储数GB的数据 ，读写速度更快。 竹简笨重 ，容量有限；纸张大大提升 了信息的记录和传播效率。 数据不再依赖物理介质，通过网络随时随地访问，实现共享和协同。 古代 现代 未来 数据形式 内容构思 (收集什么 ) 提示：请打开电脑上的文件 ，开始填写你们的计划！ 例如：一句班级口号 例如：小组创意合照 小组任务：规划我们的"时光胶囊"内容 请讨论并填写以下表格 ，规划你们要收集的数据内容和分工。 小组成员 小组成员 小组成员 A 文本 音频 图片 例如：齐声说"毕业快乐" 安全小贴士 保护隐私 不透露家庭住址、 电话号码等敏感信息 爱护设备 安全使用 ，不损坏设备 规范操作 确保数据采集过程顺利进行 采集工具 相机/平板 拍图片、视频 录音机 录声音 键盘 输入文本 统一保存 自己电脑的 "时光胶囊" 文件夹 要有安全观念，注重隐私保护 小工具 ，大用处 这样可以方便老师和同学们随时访问和使 用我们收集的数据 保存位置 . 数据收集的目的 有目的地收集和整理数据 ，可以解决实际问 题 ，创造数字时光胶囊 . 数据的多样形式 文本、数字、图片、音频、视频等多种数 ... ...
