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课件网) 语文素养： 1.阅读本单元作品，领略传统白话小说的魅力。 2.抓住小说的主要线索，梳理故事情节。 3.把握人物形象，探讨其性格形成的原因。 写作要求： 1.从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，改写小说片段。 2.根据学过的描写人物形象的写作方法，写一个你身边的人物。 单 元 综 述 第六单元 智取生辰纲 施耐庵 情 境 导 入 智取生辰纲 《水浒传》是我国古代四大名著之一，其中很多故事我们都耳熟能详。请根据下面邮票的内容，猜《水浒传》中典型人物或情节。 智取生辰纲 武松打虎 鲁智深倒拔垂杨柳 林教头风雪山神庙 学 习 目 标 智取生辰纲 1.整体感知内容，概括小说主要情节。 2.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的特点。 3.品鉴精妙构思，体会明暗双线的妙处。 4.分析塑造人物形象方法，概括主要人物特征。 学 习 目 标 智取生辰纲 第 1 课 时 1.梳理小说情节，把握小说双线结构的特点。 2.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的特点。 名著导读 预习检查 施耐庵 (约1296-约1370)，元末明初小说家，生平事迹不详。 《水浒传》是我国第一部描写农民起义的章回体小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”被逼上水泊梁山，揭竿而起，直至起义失败的全过程。 智取生辰纲 名著导读 预习检查 《水浒传》可以说是一部英雄史诗般的小说。清代小说评论家金圣叹说：“别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌……”现当代散文家梁实秋在《影响我的几本书》一文里说：“这是一部伟大的作品，不愧金圣叹称之为第五才子书，可以和庄、骚、史记、杜诗并列。我一读，再读，三读，不忍释手。” 智取生辰纲 阴晦（ ） 祭祀（ ） 五行（ ） 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ） 颧骨（ ） 伶仃（ ） 愕然（ ） 嗤笑（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ） 廿年（ ） 折本（ ） 惘然（ ） 潺潺（ ） 恣睢（ ） 装弶（ ） 猹（ ） 髀（ ） 吓（ ） 黛（ 生字词 预习检查 朴（ ）刀 嗔（ ）怒 恁（ ）地 着（ ）意 逞（ ）办 喏（ ）喏 怨怅（ ） 嘶觑( ) 勾（ ）当 聒（ ）噪 chēn chànɡ ɡòu chěnɡ pō nèn nuò guō qù zhuó 智取生辰纲 预习检查 说说下列句中加蓝词的意思与现代汉语的区别。 1.这里正是强人出没的去处。 强盗。 古义 强有力的人；坚强能干。 今义 2.你左右将到村里去卖，一般还你钱。 反正。 古义 左边和右边；表示约数。 今义 3.那计较都是吴用主张。 计策，办法。 古义 计算比较；争论；打算，计议。 今义 智取生辰纲 预习检查 4.如今正是尴尬去处。 麻烦。 古义 处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。 今义 5.这厮不直得便骂人。 动不动。 古义 作某事没有意义。 今义 6.你这村人理会的甚么！ 明白，懂得 古义 理睬。 今义 智取生辰纲 写作背景 本文的背景是大名府梁中书要把千万贯财宝送上东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。梁中书前一年就曾送十万贯金珠宝物给蔡京，半路被人打劫去了，这次改派精明能干的杨志押送。刘唐把这个消息告知了晁盖，晁盖随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人，决定劫取这不义之财。 智取生辰纲 新 课 探 究 智取生辰纲 整体阅读：请根据小说的文体知识，快速阅读小说，简要梳理小说的主要内容。 1.小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。请据此梳理小说主要内容。 2.在梳理小说情节的过程中，体会其中贯穿的几种矛盾冲突（线索）。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 点拨 1.小说情节的转换可以根据人物关系的变化（或矛盾冲突的变化）进行，据此可梳理小说情节。 2.根据小说情节内容，可以按照“什么人 ... ...
