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课件网) 2.5 认识减法 （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 经历联系具体情境写出减法算式的过程，初步认识减法的含义；认识减号，会读、写减法算式；能根据具体情境填写减法算式。 01 02 经历减法意义的建构过程，逐步体会减法的含义，积累丰富的数学活动经验，初步培养观察能力、概括能 力及语言表达能力。 03 体会数学与生活之间的联系，激发数学学习兴趣，增强数学学习信心。 02 新知导入 9以内都有哪些数？ 02 新知导入 开花。 3+5 4+1 8 5 2+2 6+0 4 6 02 新知导入 生活中，有时候会遇到数量变少的情况，就像原本有一堆东西，拿走了一部分，还剩多少呢？ 03 任务一 学习任务一 认识减法 03 任务一 8 原来有8个桃子。 5 吃掉了5个。 3 还剩3个桃子。 03 任务一 原来有8 个桃子，小猴吃掉了5个桃子，还剩3个桃子。 用圆片代替桃子，边摆边说这幅图的意思。 03 任务一 吃掉了5个，拿走5个圆片。 03 任务一 思考： 如果用画图的方式表示这一过程，用一个圆表示一个桃子，想想可以怎么画图？ 03 任务一 吃掉了5个，怎么表示？ 用虚线圈起来。 03 任务一 吃掉了5个，怎么表示？ 用斜线划去。 03 任务一 吃掉了5个，怎么表示？ 用虚线的圆圈表示吃掉的。 03 任务一 小 提 示 一般用虚线圈起来、用斜线划去或用虚线图形表示去掉、拿走。 从8个里面拿走5个。 也就是从一个数量里去掉一部分，求“剩多少”，可以用减法计算。 03 任务一 8 5 减号 表示去掉、拿走… 从8个里面拿走5个 小 提 示 减号是直直的一横，而加法是一横一竖合起来的。 03 任务一 8 5 － = （个） 还剩3个桃子。 倒着数5 个数，7，6，5，4，3。 3 03 任务一 8 5 － = （个） 3 原来有8 个桃子 吃掉了5个桃子 还剩3个桃子 03 任务一 8 5 － = 3 减号 这是一个完整的减法算式。 被减数 减数 差 读作：8减5等于3。 04 任务二 学习任务二 探究“一个数比另一个数多（或少）多少”的解题方法 04 任务二 狗有9只，猫有6只。 狗比猫多，猫比狗少。 04 任务二 狗比猫多多少只？ 狗： 猫： 多了3个。 同样多 多出来的 04 任务二 狗比猫多多少只？ 从9个中去掉了6个就是多出的部分。 9－6=3（只） 04 任务二 狗比猫多多少只？ 9 － 6 = 3 （只） 小狗有9只 小猫有6只 狗比猫多3只 04 任务二 “求一个数比另一个数多几”，要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，我们用减法计算。 04 任务二 猫比狗少多少只？ 狗： 猫： 少的部分 04 任务二 猫比狗少多少只？ 求猫比狗少多少只？ 就是求狗比猫多多少只 同样是用狗的数量减去猫的数量。 9－6=3（只） 04 任务二 求一个数比另一个数多几或少几实际就是求两个数相差多少，都用减法计算，用大数减小数。 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 读加法算式，讲故事。 05 任务三 有7盆花，我给3盆花浇了水，还剩下4盆花没浇水。 7 3 － = 4（盆） 花的总数 浇了水的数量 没浇水的数量 小 提 示 减法计算是从总数里去掉一部分求剩下的部分。 05 任务三 有7个苹果，3个梨，苹果比梨多4个。 7 3 － = 4（个） 苹果的个数 梨的个数 苹果比梨多的个数 小 提 示 减法是求一个数比另一个数多多少。 05 任务三 7－3 = 4 有7颗糖，小明吃了3颗，还剩下4颗糖。 7 3 － = 4（颗） 糖的总数 小明吃掉的数量 剩下的数量 05 任务三 小组活动： 小组内成员合作，根据拿到的减法算式编写故事。 05 任务三 无论是从总数里去掉一部分求剩下的，还是求一个数比另一个数多多少或少多少，都可以用减法来解决。 06 课堂练习 1.根据图意填一填。 树上原来有（ ）个 ，掉下来 ... ...
