教科版四年级上册科学1.6声音的高与低同步练习（含答案）

教科版四年级上册科学1.6声音的高与低同步练习 一、选择题 1．以下是明明制作的小乐器，依次从左到右让它发出声音，能发出“1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sou）”5种不同声音的是（ ）。 A． B．C． 2．如图，口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同，吹口琴时，（ ）的簧片发出的声音最高。 A．短、薄、窄 B．长、厚、宽 C．不一定 3．( )使橡皮筋发出的声音高。 A．把橡皮筋拉开拨动 B．拉松一点 C．把橡皮筋用力搓 4．小慧用材质、厚薄都相同但长短不同的铁片制作了一件乐器（如图），然后用相同的力度依次敲击1号到7号铁片，它们发出的声音是（ ）。 A．从高到低 B．从低到高 C．从弱到强 5．探究钢尺音高变化的规律时可以发现，钢尺伸出桌面的长度越长，则（ ）。 A．振动越快，音高越高 B．振动越慢，音高越低 C．振动越慢，音高越高 6．用相同的力拨动钢尺黑点位置（尺子和桌面接触部分已被压住），钢尺发出的声音最高的是（ ）。 A． B． C． 7．夏天，我们听到蝉鸣一会儿高一会儿低，是因为蝉腹部的发声器（ ）。 A．颜色不一样 B．大小不一样 C．振动的快慢不一样 二、填空题 8．声音的高低与发声物体的长短、 等因素有关。 9．如图，在“哆、来、米、发、索、拉、西”中声音最高是( )，声音最低的是( )。 10．钢尺的音高变化与尺子伸出桌面的 有关。 11．从左到右弹拨下图弦乐器时，橡皮筋发出的声音的高低是从 到 的。除了松紧外，影响音高的因素还有 、 等。 12．物体振动的快慢决定声音的 。振动越快，发出的声音就越 ，振动越慢，发出的声音就越 。 三、判断题 13．尺子伸出桌面越短，振动越快，音高越高。( ) 14．短而细的物体发出的声音低，长而粗的物体发出的声音高。( ) 15．许多物体的长短或者粗细发生变化时，振动时它所发出的声音也会发生变化。根据这一原理人们制造出了许多乐器。( ) 16．我们在吹竖笛时，用手指按住不同的笛孔，产生振动和共鸣的空气柱的长短就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不同，就产生了高低不同的声音。( ) 17．通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：长而粗的物体发出的声音高。( ) 四、连线题 18．连线题 拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低 拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱 用力拨动钢尺 发出的声音高 轻轻拨动钢尺 发出的声音强 五、简答题 19．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，观察钢尺是怎样振动的？再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？这种变化说明了什么？ 六、综合题 小红在四个相同的玻璃瓶中加入不同量的水，用小棒敲击瓶口。 20．小红分别轻敲和重敲甲瓶，听到的两个声音主要是（ ）不同。 A．音量 B．音色 C．音高 21．小红对着四个玻璃瓶的瓶口吹气，也会发出高低不同的声音，其中音高最低的是（ ）。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 22．小红用专业测音仪器发现音高最低的物体振动（ ）。 A．幅度较大 B．速度最快 C．幅度最慢 D．速度最慢 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 《教科版四年级上册数学1.6声音的高与低同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 A A A B B C C 8．粗细 9． 西 哆 10．长度 11． 低 高 弦的长短 弦的粗细 12． 高低 越高 越低 13．√ 14．× 15．√ 16．√ 17．× 18． 19．根据探究“尺子发出的声音强弱与振动幅度大小的关系”实验可知，将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度较小，发出的声音较弱；再用力拨动钢尺，钢尺振动幅度增大，发出的声音变强；这说明钢尺发出的声音和它的振动幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。这种变 ... ...