6.1《老子》四章课件(共41张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 高中语文 选择性必修上册 第二单元 文意疏通 三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。 企者不立，跨者不行；自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 文意疏通 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。 文意疏通 其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有， 治之于未乱，合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过， 以辅万物之自然而不敢为。 文意疏通 思考探究： 概括每一章老子的思想观点，并说说每一章所蕴含的深刻的道理或启示。 辐条 泥土 门窗 无 车子 器皿 屋室 有之以为利 无之以为用 “有无相生”的辩证观 三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。 第十一章思想观点： 老子“ 有无相生” 观点蕴含的启示 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。” 事物存在着对立面： 美丑、善恶、有无、难易、长短、高下、音声、前后，彼此相反，又互相依存。 掌握了万物相互依存、相反相成的规律，便能在相反事物中获得力量。 人际交往领域的“分寸感”“空间感” 学习工作时的“劳逸结合” 读书时的“思考空间” 政治历史领域的“修养生息” …… 日常生活中 “ 有和无” 的辩证关系 2023年新课标Ⅱ 卷作文： 本试卷语言文字运用Ⅱ 提到的安静一下不被打扰的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题 老子“ 有无相生” 观点蕴含的启示 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。” 事物存在着对立面：美丑、善恶、有无、难易、长短、高下、音声、前后，彼此相反，又互相依存。 掌握了万物相互依存、相反相成的规律，便能在相反事物中获得力量。 我们日常生活中也有很多和老子关于有和无的辩证观点，请围绕学习、读书、交友等具体事件，说说该怎样正确对待“有”和“无” 呢？ 人际交往领域的“分寸感”“空间感” 学习工作时的“劳逸结合” 读书时的“思考空间” 政治历史领域的“修养生息” 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。 ———《庄子·人间世》 读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。 ———梁文道在《悦己》 大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 ———《道德经》第四十五章 天下最完满的东西，看起来好像有欠缺，但是它的作用是不会衰竭的。天下最充实的东西，看起来好像是空虚没有一样，但是它的作用是不会穷尽的。最笔直的东西看起来好像是弯曲的，最灵巧的东西看起来好像是笨拙的，最卓越的辩才好像是不善言辞的。 （二十四章）“企者不立，跨者不行” ①“ 企” 意为抬起脚跟，脚尖着地，“ 企者”是想要高出于人，想站得高，望得远，结果反而站不稳，甚至摔跤。 自然状态才最适合 ③究其原因就在于超过自己的能力，违背了自己本具的天性所致。凡是急躁冒进，急于功利，过度表现，违背自然规律的强行之举， ... ...