中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 课题：跟着文字去旅行--香港，璀璨的明珠 内容分析： 《香港，璀璨的明珠》是一篇描写香港美丽风光和重要地位的短文。课文通过描绘维多利亚港、金紫荆雕塑、夜景灯光等具象景物，展现香港作为国际都市的繁华与魅力，并指出其在“一带一路”和粤港澳大湾区建设中的重要作用。语言优美，富有画面感，适合三年级学生朗读与积累。 核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信： 通过学习课文，了解香港的繁荣与美丽，以及香港与祖国的紧密联系，增强学生对祖国领土的热爱，提升民族自豪感与文化认同感，树立文化自信。 语言运用： 引导学生积累 “琳琅满目”“应有尽有” 等优美词语和生动的比喻句，在朗读、交流过程中，提高学生的语言表达能力和运用语言描绘事物的能力。 思维能力： 在分析香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因时，培养学生的逻辑思维能力；通过想象香港的美景、美食等，发展学生的形象思维能力。 审美创造： 让学生感受香港的美丽夜景、丰富的美食等，培养学生的审美感知能力；鼓励学生用自己的语言描绘香港的美，进行简单的审美创造。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语句。了解香港的主要特点，感受香港的繁华与美丽。 教学难点 体会作者对香港的赞美之情，理解香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因。 活动流程：明确本单元学习主题为“讲述美丽山河”，并计划开展“小导游美景推荐会”的活动。（之子任务二：跟着文字去旅行） 中国是世界上拥有数量众多的自然风景区的国家之一。这些风景区分布在全国不同的地区，每个地方都有独特的自然风光，今天就让我们跟随着作者的视角，抵达山川海洋、游南国海疆。感受东方明珠的魅力。 教学设计 教师活动 学生活动 第一节：播放视频，导入新课 1.教师播放视频：提问：“同学们，你们知道为什么香港要选择1997年回归吗？” 2.引入课题：“今天，我们就一起走进香港的百年沧桑变化。教师出示图片讲述香港回归的故事。 3.出示香港夜景图片或短视频，引导学生谈谈对香港的印象。齐读课题，理解“璀璨”“明珠”的含义。 了解香港回顾的故事，激发学生对祖国领土的热爱，提升民族自豪感与文化认同感。 第二节：初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。 2.教师范读，学生边听边画出描写香港美景的句子。 3.思考：课文围绕香港，主要介绍了它的哪些方面？学生交流后，教师总结：课文主要介绍了香港是 “万国市场”“美食天堂” 以及香港的美丽夜景。 学生自由朗读课文，读准字音、读通句子；认读生字词，交流课文围绕香港介绍的方面。 第三节：精读课文，深入感悟 1.聚焦 “万国市场” 部分 学生朗读第二自然段，找出描写香港是 “万国市场” 的语句。 交流句子：“香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。香港的市场是一个‘万国市场’，来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有。” 教师展示香港各类市场（如大型商场、特色集市等）的图片或短视频，呈现市场里琳琅满目的商品，包括不同国家和地区的特色产品，让学生通过视觉直观感受 理解 “琳琅满目”“应有尽有” 的意思， 教师提问这两个词，让你仿佛看到了香港市场什么样的景象？这对香港的发展以及和世界的交流有什么好处呢？ 同学们 ，请你带着对 “万国市场” 的感受，有感情地朗读这一自然段。 2.聚焦“美食天堂”部分 学生朗读第三自然段，思考：从哪些地方可以看出香港是 “美食天堂”？ 交流：“在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 东南亚的咖喱饭、印度抛饼， 欧洲的牛排、 意大利面， 美洲的汉堡包、 火鸡…… ... ...
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