第九章第三节《俄罗斯》教学设计（表格式）2025-2026学年湘教版（2024）七年级地理下册

第九章第三节《俄罗斯》教学设计 一、课标分析 能够运用地图和其他资料，掌握俄罗斯地理位置和气候的特点，知道俄罗斯丰富的自然资源，能够分析俄罗斯的地理位置和地形给俄罗斯的人口、城市、农业以及经济发展带来的影响。 二、核心素养目标和要求 1.读俄罗斯地形图和位置图，说出俄罗斯的领土组成并描述地理位置。【区域认知】 2.结合俄罗斯地形图、气候分布图，分析俄罗斯的自然环境特点及自然地理要素的相互作用。【综合思维】 3.通过实例分析俄罗斯自然环境对农业布局的影响。【综合思维】 4.理解俄罗斯因地制宜发展农业的策略，树立可持续发展观。【人地协调观】 三、重点难点 重点：俄罗斯的地理位置、自然环境特征等。 难点：分析俄罗斯自然环境对农业、交通布局的影响。 四、教学活动 教学过程 教师活动 学生活动 提问学生生活中吃过哪些大豆相关产品，并用 PPT 展示相关图片，介绍这些产品在日常生活中的常见用途，说明它们很多可能源自俄罗斯的大豆。引出俄罗斯是我国主要的非转基因大豆进口国。 询问：为什么俄罗斯能够成为我国大豆的“粮仓”？ （设计意图：将地理知识与学生的日常生活紧密联系，让 学生感受到地理知识的实用性，增强学生对地理学科的兴 趣。） 环节一：寻位置 教师利用 PPT 呈现俄罗斯地图，任务一自主学习：阅 读课本 P96 地图，描述俄罗斯的地理位置。强调俄罗斯国 土面积大、时区跨度广以及邻国优势。 俄罗斯幅员辽阔，陆地总面积1709.8万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。 （运用地图进行直观教学，帮助学生建立空间概念，理解地理位置对农业生产的重要影响，培养学生从地图中获取地理信息的能力。） 观察图片，回忆自己日常生活中接触到的大豆加工产品，积极分享自己对这些产品的了解和喜爱。 完成任务一：寻位置。 环节二：析气候 利用 PPT 展示大豆生长习性材料，详细讲解大豆的光 照、温度、水分、土壤等生长习性要求。为学习俄罗斯自 然地理环境作铺垫。 （设计意图：为学生后续分析俄罗斯自然环境对大豆种植的影响提供知识基础，让学生学会从大豆生长习性的角度去审视地理环境。）展示俄罗斯气候类型分布图，提出任务二同桌合作： 1.读图说出俄罗斯有哪些气候类型，哪种气候类型分布最 广？ 2.结合上扬斯克气候资料图，分析俄罗斯气候的特点。 3.限制俄罗斯农业生产的主要自然因素是什么？ 思考俄罗斯气候对大豆种植的影响。 环节三：探地形 通过 PPT 展示俄罗斯的地形图，自主学习：俄罗斯地 形分布图，在图上圈出俄罗斯的主要地形区，描述俄罗斯 的地形地势特点。 展示俄罗斯大豆种植分布图，探究俄罗斯大豆主要分 布的地形区以及地形对大豆种植的影响。 环节四：识河流 在地图上指出主要河流，分析地势特点对河流流向影 响；介绍其对大豆种植的作用。 （设计意图：培养学生综合分析地理环境各要素与农业生 产关系的能力，强化人地协调观和综合思维的培养。） 环节五：究农业 通过展示图片，让学生认识俄罗斯主要的农作物；展 示俄罗斯农业相关地图，引导学生分析地形、气候与主要 农业区之间的关系。 （设计意图：让学生自然地理环境对农业的重要影响，培 养学生从多个角度分析区域经济发展的能力。） 环节六：大豆的运输之路 教师讲解俄罗斯交通特点，及其对俄罗斯的影响。介绍铁路运输方式在大豆运输中的优势和作用；通过视频了解“中俄粮食走廊”。展示俄罗斯铁路分布图，提出任务：同桌互助：读图，归纳俄罗斯铁路干线的布局特点，并举 例说明铁路与城市在空间分布上有什么关系。 （设计意图：帮助学生理解交通在区域经济联系中的重要 性，提升学生的区域认知能力和综合思维能力。） 播放视频，带领学生了解俄罗斯为了促进农 ... ...