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课件网) 情境导入 2 Have a nita dayr 青春纪念册 情境导入 7、图片的拼接 新课讲授 问题：怎么制作拼图呢？ 请阅读教材44-45页，小组内交流制作方法。 新课讲授 总结：怎么制作拼图呢？ 自由 拼图 先选择模式，再添加图片 图片 模板 拼接 拼图 拼图 海报 拼图 新课讲授 提示：主题明确、设计合理、技术恰当、作品新颖。 小试牛刀 任务一使用模板拼图 请以“广播操”为主题，用模板拼图模式完成拼图，看看哪个同学在最短时间内完 成。 小试牛刀 任务二使用海报拼图 1 请以“孩子们的笑脸”为主题，用海报拼图模式完成拼图，看看哪个同学在最短时 间内完成。 巩固练习 请以“运动员的精彩瞬间”为主题，选择你喜欢的拼图模式，制作优秀的拼图作 品。 课堂总结 这节课我们学习了美图秀秀的 功能，一共有四种模式，分别是 我的作品用的拼图模式是《图片的拼接》教学设计 【教学内容】 云南省实验教材《信息技术》五年级第5册第一单元第七课。 【教材分析】 本课是在学生已经掌握了用“美图秀秀”软件对图片进行简单的处理之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会使用“美图秀秀”软件的拼图功能，将合适的图片进行拼接，能对自己的和他人的作品进行负责任、客观的评价。本课内容操作性强，充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。 【学情分析】 五年级学生特有的心里特征是好玩、好奇、好胜、好问，通过前阶段的学习她们已经对美图秀秀软件掌握了一定的知识，能够对图片进行简单的处理，他们具有一定的计算机操作能力，不足的是学生之间的学参差不齐。相互之间缺乏交流讨论。由此我将学生按照组内异质，组间同质，组内学生个性互补的原则，将学生分组学习。 【教学目标】 知识与技能目标：学会使用“美图秀秀”软件的拼图功能，能将合适的图片进行拼接。 过程与方法：教师出示任务，学生通过自主学习、小组学习的方式，根据任务需求进行图片拼接。 情感态度与价值观：能对自己和他人的作品进行负责任、客观的评价。 【教学重点】 学会使用“美图秀秀”软件的拼图功能。 【教学难点】 学会使用“美图秀秀”软件的拼图功能，并能对自己和他人的作品负责任、客观的评价。 【教学准备】 课件、计算机、教具（板书）。 【教学过程】 情境导入，激发兴趣 我们学校的体育节在上周结束，我整理了一些精彩瞬间，我们一起看看吧。（展示照片）同学们猜一猜，老师是用美图秀秀中的什么功能整理这些照片的呢。今天我们继续学习美图秀秀的新功能———图片的拼接。（板书课题） 讲授新课，学习新知 熟知拼图制作方法 怎么制作拼图呢，请同学们阅读教材并在小组内交流。 请同学回答。 教师总结：拼图一共有四个样式：自由拼图、模板拼图、海报拼图、图片拼接。（板书）制作方法是先选择模式，再添加图片（板书） 教师提示拼图技巧：主题明确、设计合理、技术恰当、作品新颖。 （二）掌握拼图技能 我们了解拼图的制作方法，下面来试试吧。 任务一 使用模板拼图 1、小组比赛：请以“广播操”为主题，用模板拼图模式完成拼图，看看哪个同学在最短时间内完成。 2、请同学演示操作步骤： 打开美图秀秀，单击“拼图”按钮，选中“模板拼图” 单击“添加多张图片”，Ctrl键，单击需要的多张图片 选中拼图类型，预览效果 调整图片摆放位置 任务二 使用海报拼图 小组比赛：请以“孩子们的笑脸”为主题，用海报拼图模式制作拼图。 海报拼图的方法和模板拼图一样，请同学们自行尝试。 巩固练习，提升认识 请以“运动员的精彩瞬间”为主题，选择你喜欢的拼图模式，制作优秀的拼图作品。 展示交流，多方评价 小组内展示并评价，选出作品 班级内展示并评价，选出作品 课堂总 ... ...
