鲁教版（五四制）六年级下册第五单元第17课《郑和下西洋和戚继光抗倭》课件+教学设计+素材（15年教学能手评选济宁嘉祥县黄垓乡中学） （26份打包）

我认为这节课的成功之处在于： 1.运用多媒体教学，调动学生积极性，吸引学生兴趣。在多媒体课件中我运用图片、地图、视频、音乐等多种资料，充分调动学生的主观能动性，培养了学生的识图能力和综合分析问题的能力。 2.在授课过程中，我精心设计问题情境，让学生带着问题去自学课本，既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的主体地位，还达到了教师少讲，学生多说的目的，体现了新课改的要求。 3.对于本课难点“郑和下西洋得以成功的原因”，我运用两种方法突破本课的难点。首先阅读课本，并进行小组讨论，得出结论。然后再让同学到白板上动手标出哪些属于郑和远航成功的条件，哪些不属于郑和远航成功的条件。 4.历史课堂不仅仅是历史知识的传授，更重要的是情感态度和价值观的培养。在本课教学中，我还设计了两个问题：1、郑和的哪些优点值得我们学习？2、你从戚继光身上学到了什么？通过这两个问题的设置，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。 5.教学过程中对于学生独到的见解，允许他们发表自己的意见，然后教师再耐心讲解。例如“郑和远航得以成功的条件”，李渔洋同学认为“明朝造船业发达”不属于郑和远航得以成功的条件。我耐心讲解：宋元时期造船业发达，明朝时，造船业更加发达。通过这种方式，让学生可以在课堂上畅所预言，从而拉近了学生和教师的距离。 我认为本节课的不足之处在于： 1、在讲课过程中，有点紧张，语言表述不是很流畅。 2、学生训练少，在白板上演示时，不是很熟练。 3、视频播放时，没有全屏播放。 总之，一节成功的历史课，取决于教师具有怎样的教学理念和教师专业知识和技能的水准，还取决于教师的教育机智。在今后的历史教学中，我要不断反思，自我完善，争取更大的进步。 听 课 记 录 听课教师姓名 马丽丽 被听课 教师姓名 任宪法 教学内容 郑和下西洋和戚继光抗倭 上课时间 2015年4月16日 上课地点 济宁学院附属初中丰泰中学校区 所在年级 七年级 教学过程 一、教师展示“苏禄王墓在中国德州”的视频，并设疑： “菲律宾的国王为什么会埋葬在中国？让我们带着疑问开始今天的学习。 二、出示课题 第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭 三、教师明确本节课的学习板块 海上史诗———睦友邻 抵御外辱———靖海患 沧海桑田———绘锦图 生：（齐读板块） 四、学习板块 一、海上史诗———睦友邻 1.播放郑和下西洋的视频 师：老师给大家准备了一段视频，仔细听其中的文字介绍，你能完成哪些内容？ 此时教师让学生留意郑和下西洋的时间、次数和规模。 2.处理“郑和下西洋”表格 学生回答后，出示相关内容。 3.课外拓展 郑和下西洋的另一个目的是寻找“靖难之役”后不知所踪的建文帝。 4.演示航海图 展示郑和航海图，让学生了解郑和船队都到过了哪些地区？ 出示当地人民热情接待郑和船队的图片，使学生初步感知郑和船队所进行的经济交流与文化交流。 适时当堂巩固，学生记忆知识点，同位检查，个别展示。 5.推导郑和下西洋的意义 呈现两段史料，学生分析，得出历史意义 以材料呈现，论从史出。 6.展示郑和下西洋所留存下的古迹和各地纪念郑和下西洋活动 让学生充分感知郑和下西洋的伟大功绩，敬仰之情油然而生。 教学过程 7.人物评价 教师适时引入“为郑和写一段赞颂的话” 学生展示个人作品 教师展示： 他拥有世界一流的战船，却强而不欺，威而不霸，体现了一个伟大国家和民族的底蕴与气度。 他不仅是一个航海家，也是一个外交家，更是中华文明的和平使者。 他是一个真正的英雄！是我们这个国家和民族的骄傲！ 师总结郑和下西洋的功绩，过渡下一模块的学习。 二、抵御外辱———靖海患 呈现海防报告书 让学生带着问题去学习，找到后展示结果。教师讲解补充并纠正。 ... ...