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课件网) 美丽的颜色 了解居里夫人和镭的故事。 分析居里夫人的形象，学习刻画人物形象的方法。 感悟居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 学习目标 艾芙·居里，（1904--2007），法国作家，居里夫人和比埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者。 1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。 作者简介 居里夫人(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。 比埃尔·居里(1859—1906)，法国物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。 人物介绍 读一读 冻 僵 jiāng 炽 热 chì 沥 青 lì 猝 cù 窒 息 zhì 吹 嘘 xū 镭 léi 钋 pō 气 氛 fēn 轮 廓 kuò 【炽热】温度高，极热。火热而猛烈。 【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 【猝至】突然到来。 【吹嘘】夸张地宣传。 【踱步】慢步行走。 【和颜悦色】脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 读一读 记一记 《美丽的颜色》这篇文章属于什么文体呢？ 传记 通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。 真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。 可信。可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。 典型。选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。 快速浏览课文，完成以下任务： （1）用简洁语言概括课文内容 （2）速读课文，理清文章段落层次 居里夫妇在棚屋中用4年时间提取镭 速读课文，理清文章段落层次（对应连线） 写居里夫妇工作环境的恶劣以及工作的艰苦 描写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长 写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”———成功提取镭 第一部分（1-6） 第二部分（7-19） 第三部分（20-26） 文本探究 居里夫妇在实验中遇到了哪些困难？ ①工作条件艰苦：夏天燥热难耐，冬天奇冷无比；棚屋小；没有钱，没有专门的实验室；没有排出有害气体的“通风罩”，没有防护设备，没有助手。 ②工作强度大：骤雨猝至，匆忙把设备搬进棚屋；整天用差不多跟人一般高的铁条搅动一大堆沸腾着的东西，累得筋疲力尽；玛丽做的是壮工的工作。 ③工作难度大：从巨量的矿渣中分离出微量的镭元素。 这样“艰苦”的岁月，在居里夫人看来，居然是快乐的，快乐源泉在哪？ （跳读课文，勾画表现“快乐”的语句，用 “我从……中发现居里夫人很快乐，这种快乐是源于……”的句式进行交流。） 品味“快乐” 全身心投入 着迷科研 顽强乐观 分工协作 “蓝色荧光” “快乐”来自——— 热爱科学 顽强乐观 坚持不懈 居里夫人 （1）自读课文，边读边划出文中能表现居里夫人科学精神或个人品质的句子。 （1）同桌交流，用“我认为居里夫人是一个 的人”的句式进行交流，并说出相关句子。 把握人物形象 （1）我认为居里夫人是一个热爱科学的人。 例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度。 “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们”其中的“迷住”一词突出了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。 示例 （2）我认为他是一个无惧困难，敢于将想法付诸实践的人。 “最困难的或者说几乎不可能的，那是离 ... ...
