课时分层训练(七) 百家争鸣 知识点一 老子和《道德经》 1．“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想，它应出自下列哪一著作( D ) A．《韩非子》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《道德经》 解析：老子认为一切事物都有对立面，对立的双方是可以互相转化的。老子的学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中。 知识点二 孔子和儒家学说 2．春秋战国时期，学术思想十分活跃。儒家学派创始人孔子的核心思想是( B ) A．“无为而治” B．“仁” C．“兼爱”“非攻” D．以法治国 3．2022年9月26日至28日，山东曲阜迎来了第八届尼山世界文明论坛。本届论坛在儒学圣地、孔子故里探讨文明交流与互鉴，更凸显中华优秀传统文化照亮未来的历史意义。下列选项体现孔子思想的是( A ) A．为政以德 B．“无为而治” C．以法治国 D．“兼爱”“非攻” 4．梁启超曾说：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也。”孔子兴办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张( B ) A．“无为而治” B．有教无类 C．“兼爱” D．以法治国 解析：根据材料“孔子兴办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面”可知，孔子兴办私学，提倡有教无类的教育主张，打破了贵族对教育的垄断局面，故B项正确。 知识点三 百家争鸣 5．他既反对“大攻小，强执弱”的兼并战争，又反对“强凌弱、众暴寡、富侮贫、贵傲贱”的阶级压迫，宣传不同阶层的人“兼相爱、交相利”。他的思想认识属于( C ) A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 解析：根据所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 6．如表中的言论来自( C ) “我善养吾浩然之气。” “民为贵，社稷次之，君为轻。” “然后知生于忧患，而死于安乐也。” A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子 解析：根据“民为贵，社稷次之，君为轻”可知，材料反映的是孟子的主张，孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张民贵君轻，故C项正确。 7.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。下列表述正确的是( D ) A．各个学派彼此对立，互不相容 B．是一百位思想家的争论 C．造成了社会的动荡不安 D．促进了思想文化的繁荣 解析：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。故D项正确。 8．“孔子成长的时代，鲁国政乱……‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教育的目的是( A ) A．教化民众，匡正社会秩序 B．以法为教，建立法治社会 C．有教无类，发展私塾教育 D．著书立说，宣扬儒家思想 解析：题干指出了大思想家孔子注重道德教育的主张。从材料信息“孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手”可知，孔子从事教育的目的是教化民众，匡正社会秩序，故A项正确。以法为教，建立法治社会是法家韩非的主张， ... ...
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