科学探究专题 知识点整理 1.科学探究是一个不断地 ，通过多种途径 ，运用创造性思维 ，并通过 达成共识的过程。 2.科学探究的基本过程 → → → → → → 3.如果收集的证据不支持假设，则需要 。 【课堂练习】 1.玻璃杯从一定高度处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题，下列是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( ) A.玻璃杯掉到水泥地上会破碎是因为地面比较硬吗 B.玻璃杯从一定高度处掉到水泥地上会破碎吗 C.为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢 D.玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系呢 2.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法，有人设计了以下5组实验：第①组将鱼放在正常的池水中，其余四组分别将鱼放在含铝的池水中，其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取的汁液。定时观察，结果如图所示。依据图示得出的结论正确的是( ) A.叶的汁液加速了鱼的死亡 B.三种叶的汁液对鱼都有毒性，且不同汁液的毒性不同 C.三种叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒性 D.松的汁液解毒效果最好 3.如表所示是某同学探究蚂蚁食性的过程，其中属于科学探究过程中“建立猜想与假设”步骤的是（ ） 选项 科学探究过程 A 发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物呢 B 根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食 c 在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。放进蚂蚁进行探究 D 通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜食的结论 4.为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破。小明将甲鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的乙鸡蛋，实验结果是：第一次两只鸡蛋都破；第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破；第三次两只鸡蛋都不破。接下来的步骤是( ) A.得出“与鸡蛋动静无关”的结论 B.得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C.得出“运动的鸡蛋更易破”的结论 D.在B 处释放鸡蛋，重复做几次实验 5.为探究“沙漠中的蝎子在白天为什么把身体藏在数厘米深的沙里”这个问题，某同学做了一个模拟实验，并测得如表所示的数据。根据表格，不能得到的结论是 ( ) 深度 表面 2cm 深处 4 cm深处 6cm深处 干细沙的温度/℃ 26 24 22 20 湿泥土的温度/℃ 24 23 22 21 A.干细沙深度越深温度越低 B.随深度增加，干细沙降温比湿泥土快 C.湿泥土深度越深温度越低 D.干细沙的温度总比湿泥土的温度高 6.海水温度直接影响海难遇险者的生存时长。下表列出了人浸在不同温度海水中预期可能的存活时间。据表分析，下列判断错误的是( ) 海水温度 低于 预期存活时间 少于15分钟 少于1.5 小时 少于3小时 少于6小时 少于12小时 A.海水温度低于 温度越低预期存活时间越短 B.海水温度越接近正常体温，越不利于遇险者存活 C.海水温度为 海难搜救时间应在3小时以内 D.除海水温度外，其他因素也可能影响预期存活时间 7.某研究性学习小组探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验记录如表所示。请据表回答下列问题。 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 22℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 (1)该实验是通过观察 来比较不同水质对蛙卵孵化的影响的。 (2)指出该实验设计的不妥之处及改进方法： 。 8.某兴趣小组做了如图所示的实验，请据图分析回答下列问题。 (1)推测他们要研究的问题是 (2)实验中起到对照作用的是 组。 (3)每组实验放入多粒种子的目的是 。 9.某次小科买回来一袋黄豆芽放在窗外的阳台上，待几天后竟发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小科觉得奇怪，就把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起进行探究。 (1)提出问题：光照能影响叶绿素(一种绿色色素)的产生吗 (2) ... ...
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