设计主题 我爱你中国 设计时间 课标要求 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要体裁，音乐蕴含着丰富的历史内容和人文内涵，以其独特的艺术魅力和社会功能，伴随人类社会历史的发展，满足人类精神文化需要。对音乐的感悟、理解、表现和创造，是人类一种基本素质和能力。高中音乐课程以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领，进行课程设计，引领教学实施，全面实现高中音乐课程以美育人的课程目标。音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。 教材分析 本节课是湘教版音乐鉴赏（新教材）第一单元-学会聆听音乐第一课内容，音响的感知。本单元从欣赏典型作品人手 ，主要让学生学习、了解音乐欣赏的基本方法 ，即音乐音响的感知、情感的体验 、联想与想象 、理解与认知 , 达到 " 授之以渔" 的目的。 让学生掌握欣赏音乐的基本方法，也是为后续的音乐学习做铺垫，并使之逐步获得音 乐审美感知能力。本单元所呈现的欣赏音乐的基本方法，虽然包含四个部分，但它们 之间不是孤立的，而是相互联系、相互映衬的，欣赏过程中既应引导学生关注某个方 面，也要适当注意综合运用，以便更好地理解音乐 、鉴赏音乐。对音乐音响的感知 , 是欣赏音乐的前提和基础。本课选取了三首各具特色的中 国音乐作品，旨在让学生感知音乐的基本要素，理解其对塑造音乐形象所起到的作用。 学情分析 1、学生的认知特点高中学生已经具备了基本音乐的鉴赏能力，思维活跃，喜欢争论，喜欢独立思考解决问题，但有时会以点概面，比较偏激。纯欣赏音乐对于学生来说距离感较大，持续学习有困难，所以要根据学生特点，创设情境，增减课程的难度，激发学生的学习兴趣。2、学生的心理特点高中生能掌握自己的行为，愿意独立思考，对老师的教学也有一定的评价能力，因此讲课时既要依据教材，又要高于教材，才能满足学生思维发展的要求。所以根据高中生的年龄特点和心理特点，采用让学生听音乐作品的速度、力度、节奏、节拍、音色、旋律及结构等音乐表现要素对塑造音乐形象所起到的作用，从而达到教学要求。 教学目标 1、对比独唱版和器乐版《我爱你，中国》得出不同的感受2、欣赏乐曲 《我爱你 , 中国》, 感受乐曲中不同音色的乐器对表现音乐情感的作用。3、通过《我爱你，中国》的聆听体验与分析探讨，能知晓音乐要素（速度 、力度 、节奏、 节拍 、音色 、旋律 、结构等)对塑造音乐形象所起的作用。 教学重难点 教学重点：音响的感知 , 即通过带有典型特征作品的欣赏 , 让学生感知速度 、 力度 、 节奏、 节拍 、音色 、 和声及调式等音乐要素 , 获得音乐本体之美 。教学难点：欣赏乐曲 《我爱你 , 中国》, 感受乐曲中不同音色的乐器对表现音乐情感的作用。 教学过程 教师活动 学生活动 效果期待 （师生问好）新课导入1、播放电影 《海外赤子》 中的插曲《我爱你 , 中国》 视频 , 请同学们感知体会作品所表达的情感 。 2、教师提问: 歌曲的名称 选自哪部电影作品 表达了什么样的情感 3、歌曲介绍 （1）、歌曲介绍 （2）、简述歌曲结构二、新课教学1、播放管弦乐合奏曲 《我爱你 , 中国》, 请同学们聆听感受的器合奏气势磅礴的震撼音响效果 。 2.请同学们说一说听到了什么不同音色的乐器，它们表现了什么意境 3、西洋管弦乐器组分类（1）、弦乐组（2）、木管组（3）、铜管组（4）、打击乐组分好组别听每个组别乐器的演奏片段，稍后在《我爱你，中国》交响乐版中更好的理解和分析乐曲。4、管弦乐曲《我爱你，中国》赏析（1）、引子：作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？情绪如何？（2）、铜管组乐器的音色对作品情感表达起到怎样的作用？5、管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析请思 ... ...
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