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课件网) 第一课 第一课时 从原始社会到封建社会 想一想： 假如你是考古学家，从这些物件里，能看出不同时代人们是怎样进行生产和生活的吗？人类社会形态的演进，藏着怎样的规律？我们一起来探秘吧！ 新课导入 单元逻辑 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 新民主主义革命时期（1921.7-1949.10） 实现改天换地的兴国大业 社会主义革命和建设时期（1949.10-1978.12） 开启惊天动地的强国大业 中国特色社会主义新时代 （2012.11-今 ） 站 富 强 原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 中国特色社会主义符合人类社会发展的基本规律，是科学社会主义的理论逻辑与中国发展的历史逻辑的有机统一 创造翻天覆地的富国大业 改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978.12-2012.11） 目标导航 课程标准： 描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 核心素养： 1.政治认同：领会人类自原始社会进入奴隶社会的过程，知道自原始社会进入奴隶社会是人类文明的进步，能初步认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果。 2.科学精神：能够辩证地看待原始社会、奴隶社会，合理看待社会形态的发展演变，领会人类自原始社会进入文明时代的原因，培养自己用全面的、发展的观点看问题的能力。 探寻从原始社会到封建社会的演变蕴含的历史逻辑 总议题 议题2 议题1 原始社会被奴隶社会取代是历史倒退吗？ 由奴隶社会到封建发展的历史演进密码 （1）上述四幅图片分别反映了人类社会的四种社会形态，并按出现时间先后将其排列起来？ （2）如果能穿越，你最想穿越到哪个时代？ 想一想： A B C D 议题一 原始社会被奴隶社会取代是历史倒退吗？ 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 原始社会 …… 为何会出现社会形态的更替？有无规律可循？ 生产关系一定要适应生产力发展，上层建筑一定要适应经济基础发展。 拓展延伸 生产力的内涵： 人们利用自然和改造自然的能力。它包括劳动工具、劳动对象和劳动者。 生产过程中形成的人与人之间的关系，包括： ①生产资料归谁所有； ②人们在社会生产中的地位和相互关系如何； ③产品如何分配。 生产关系的内涵： （剥削关系、平等关系） 马进所在公司全体员工出海团建，途中遭遇狂风巨浪翻船被冲上一座无人海岛，丧失了一切与外界的联系。为了生存和发展，从一起劳动到剥削压迫到货币建立……不经意之间上演了一场浓缩版的人类文明演进史。 议一议： 概括视频中这一社会形态最接近教材中哪种社会形态，你的判断依据是什么？ 议题一 原始社会被奴隶社会取代是历史倒退吗？ 原始社会的基本特征及演进 生产力 木制 鱼叉 生产力极低 生产关系 所有制 共同占有 分配方式 人的关系 共同劳动 平均分配 人人平等 决定 在原始社会，按血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。氏族长和军事首领由氏族议事会选举产生，没有任何特权。 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 1.原始社会 一、从原始社会到奴隶社会 01 02 03 200-300万年至1万年前 以采集天然食物为生 旧石器时代 新石器时代 使用打制石器 02 从食物采集者变成生产者 1万年前 01 03 原始畜牧业和农业出现 （1）原始社会两个阶段及生产力水平： 原始社会生产力水平低下 （2）原始社会的生产关系： 1 ... ...
