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课件网) 儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。 道家所关心的，是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法，具有强烈的个人主义色彩。 语言建构与运用：疏通课文大意，掌握课文中重要实词、虚词和特殊句式。 思维发展与提升：领会本文以故事说理的特点，理解本文所说的“养生”之道。 审美鉴赏与创造：探究庖丁的优秀之处和原因，领悟熟能生巧的道理，明白按规律办事的重要性。 文化传承与理解：了解庄子其人和《庄子》。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国人，著名的思想家、哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张“出世”。 《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，故又称《南华经》。现存33篇。该书由后人整理为“内篇”“外篇”“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。 《周礼》中专设有“庖人”一职，“庖人掌六畜、六兽、六禽，辨其名物。在先秦时期，牛是非常尊贵的祭品以及礼品，人们非常看重牛，解牛这一举措也并非寻常，牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙等祭祀活动中。 庖丁：名为“丁”的厨师； 一说即厨师，“丁”指从事专门劳动的人。 解牛:指剖开、分割牛的肢体。 庖páo 砉xū然 向xiǎng然 騞huō然 中zhòng音 大郤xì 大窾kuǎn 肯綮qìng 大軱gū 硎xíng 有间jiàn 硎xíng 怵chù 然 謋huò然 要求：阅读课文，注意字形，读准字音，结合注解理解文意，积累本课文言知识点（如通假字、多义实词、虚词、词类活用、古今异义词、文言句式）。 1.庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦yǐ，砉xū 然向xiǎng然，奏刀騞 huō然，莫不中zhòng音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 2.文惠君曰：“善哉！技盖hé至此乎？” 所触：所+V=名词性短语 盖:同“盍”何、怎么 踦：抵住 履：踩 奏：进 向：同“响” 中：合乎 会：节奏 3.庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤xì，导大窾，因其固然，技经肯綮qìng之未尝，而况大軱gū乎.... 遇：接触 神欲：精神活动 郤：同“隙”，空隙 窾：空隙 因：顺着 固然：指牛体本来的结构 技：同“枝”，支脉 肯：附在骨头上的肉 綮：筋骨结合处 軱：大骨 臣之所好者道也(判) 技经肯綮之未尝（宾前） ..3...良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎xíng 。彼节者有间jiàn，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎xíng。虽然，每至于族，吾见其难为，怵chù然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋huò然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 4.文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 硎：磨刀石 间：空隙 无厚：没有厚度，形容刀口薄 族：筋骨交错聚结的地方 怵然：戒惧的样子 委：散落，卸落 善：揩拭 而刀刃若新发于硎（状后） 1.找出文中描写解牛场面的句子。作者是如何描写庖丁解牛场面的？这样写有什么作用？ 2.庖丁解牛技艺成熟经历了哪几个阶段？ 3.第3段为什么要写“良庖”“族庖”？ 4.庖丁达到“道”的境界后，解牛时的态度是怎样的？ 5.文惠君说“吾闻庖丁之言，得养 ... ...
