【素养解码】浙教版九年级科学上册·阶段评价练（11）第2章 物质转化与材料利用 专题6 化学实验（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 【素养解码】浙教版 九年级 科学上册·阶段评价练（11） 物质转化与材料利用·专题6 化学实验 1．学习了金属的化学性质后，科学兴趣小组同学利用数字化仪器对镁与盐酸反应进行研究，实验前先用砂纸将镁条打磨，将打磨后的镁条放入锥形瓶中，再将注射器中稀盐酸快速压入锥形瓶中，通过数字传感器测定实验过程中密闭容器内压强与时间的关系如图所示。（装置气密性良好） （1）实验前先将镁条需先打磨的原因是 。 （2）往锥形瓶中刚注入盐酸时镁条表面无明显气泡，但此时压强有所上升，原因可能是 。 （3）ac段容器内压强增大，而cd段容器内压强逐渐减小，观察发现，至图中c点镁条恰好完全溶解，说明镁与盐酸反应还会 （填“吸收”或“放出”）热量。 （4）用pH试纸测出ab段溶液的pH 7（选填“>”、“＜”、“=”）。 2．小乐做了“铝与酸反应”的系列实验，回答问题： 实验1：小乐在试管中放入一枚未打磨的铝片，然后注入适量pH=4的稀盐酸。铝片与稀盐酸反应产生氢气的速率随时间变化的图线如图甲所示。 （1）铝片和稀盐酸在开始阶段不产生氢气的原因： （用相关化学反应方程式解释）。 （2）从a点到b点曲线上升的原因可能是 。 实验2：小乐将另一枚打磨过的铝片与适量pH=4的稀硫酸反应，结果生成氢气速率很慢。 针对铝片与稀盐酸和稀硫酸反应速率不同的现象，小乐提出了如下猜想： 猜想1：盐酸中的氯离子对反应起促进作用； 猜想2：硫酸中的硫酸根离子对反应起阻碍作用。 为了验证猜想，小乐设计了如图乙所示实验。 （3）加入的两种固体物质A和B分别是 。 3．某化学兴趣小组用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁钉）。 （1）由A、B中出现的实验现象可知，铁生锈必需的条件之一是 。甲同学认为，只由试管A中发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管 （填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。 （2）轮船在海上行驶时，船体的生锈速度比在江河中行驶时更快，请你预测一段时间后，A、D两试管的实验现象 。 （3）为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金。合金比单一金属具有更好的抗腐蚀性，说明金属的腐蚀还和 的有关。 4．铁是常见的金属材料，在许多领域都有所应用。然而铁丝容易生锈，这不仅影响其外观，还会降低其机械性能。某科学兴趣小组以“铁的生锈”为主题展开项目化学习。 【任务一】探究铁丝生锈的条件 （1）如图所示，常温下将铁丝球置于不同的试管中，一段时间后，试管 （填字母）中的铁丝球先生锈。 【任务二】小组成员使用不同温度的热水浴加热铁丝球，探究温度对铁丝生锈速率的影响。结果如表所示： 温度（℃） 55 80 100 观察到生锈的时间（s） 306 108 / （2）该实验中水浴加热的目的是 。 （3）使用100°C沸水浴加热时，未观察到有红棕色铁锈生成，而是铁丝表面生成黑色固体，推测该固体可能是 （填化学式）。 【拓展延伸】小组成员发现专用于切柠檬的菜刀比普通菜刀容易生锈；海边的轮船比河边的轮船更易生锈。同学们将铁丝球置于不同液体中，进行水浴加热，并记录观察到的生锈时间。结果如表所示： 液体种类 3%柠檬酸溶液 3%氯化钠溶液 蒸馏水 观察到生锈的时间（s） 43 78 108 （4）结合上述实验，除了干燥和覆盖保护膜隔绝氧气外，其他有效的防锈措施还有 。 5．钢丝棉是一种由低碳钢制成的细丝，直径约0.125～0.189毫米。小煦利用钢丝棉探究铁制品锈蚀的条件，实验如下： 5分钟 20分钟 1小时 5小时 甲 无现象 无现象 无现象 无现象 乙 出现少许锈斑，活塞未明显移动 出现明显锈斑，活塞移动少许 锈斑增多，活 ... ...