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课件网) 第四课 探索认识的奥秘 第一框 第二单元 认识社会与价值选择 一、认识与实践 思考一 根据上面两幅图片，谈一谈你对火星的感受。 一、认识与实践 1、认识:（1）含义 认识是 主体 对 客体 的 能动反映。 主体:人≠动物 人类特有 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：积极的 ≠被动的反映 思考：认识与意识有什么区别？ 注意：意识和认识 (1)范畴不同:意识相对于物质而言，属于唯物论范畴;认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 (2)含义不同：意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）；认识是主体对客体的能动反映（主动形成）。 (3)联系：认识与意识在本质上是一致的，都是对客观事物的反映,都有对错之分。 一、认识与实践 1、认识:（2）形式 很久以前，人类的目光就关注到火星这颗火红色的星球，发现它在天空中漫游时而明亮、时而昏暗偶尔还会逆行。因此，在中国古代称之为“荧惑”，被人类视为战星、凶星。尤其“荧惑守心”这一现象更是被人们视为不吉之兆，和丧、乱、贼、兵紧密相连。 随着科学技术的发展，人类探火也从未停止过，通过科学探测一步一步解惑“荧惑”。现代天文观测告诉我们，火星的橘红色不过是来源于其表面广泛分布的氧化铁；至于逆行的原因，人们经过研究发现：地球和火星围绕太阳公转的轨道和速度不同，每隔两年在地球上会看到逆行的视觉效果。因此，“荧惑”大凶天象之惑也就早已不惑。 思考二、 古今对比，人们对火星的认识有什么样的变化？这两各不同阶段的认识各有何特点？ 一、认识与实践 1、认识:（2）形式 感性认识 内涵 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 形式 感觉、知觉、表象 红色、硬的、苹果香 看到颜色、摸到形状、闻到味道、等(个别属性) 感觉：对直接作用于感觉器官的事物个别属性的直接反映（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉） 一个又甜又硬的红苹果 对苹果整体认知 说起苹果，脑海中浮现 当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子（回忆 知觉：对直接作用于感觉器官的事物的整体属性在脑中的综合反映（整合多种感觉形成完整形象） 表象：对过去感知过的事物在头脑中的形象留存（事物不在自己眼前时，能浮现它的样子，即回忆或想象再现） 一、认识与实践 1、认识:（2）形式 理性认识 内涵 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 形式 概念、判断、推理 苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫… 苹果中含有多种元素以及大量维生素C，可以推理出食用苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力等作用。 一、认识与实践 1、认识:（2）形式 用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性 判明是否具有某种属性 从已有的判断合乎规律地推出新的判断 例：苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 例：苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫… 例：苹果中含有多种元素以及大量维生素C，可以推理出食用苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力等作用。 概念：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 判断：对认识对象有所断定的思维形式 推理：从已有的判断推出新判断的思维形式 一、认识与实践 1、认识:（2）形式 判断三、 就像苹果和梨子都属于水果下面的两类一样，感性认识和理性认识也属于两类完全不同的认识。 感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段 ... ...
