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课件网) 与朱元思书 第 三 单 元 吴均 1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。 2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。 3.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点，学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 山中杂诗 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 ———作者吴均，南朝梁文学家 文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片段？今天我们一起来学习吴均所写的《与朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。 整理课件《与朱元思书》与：给；书：信。意为写给朱元思的信。《与朱元思书》见于《艺术类聚》卷七，但全文已散佚，现在看到的已不是当时的完整件，是吴均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。 朱元思，其人其事皆不可考。风烟俱净，天山共色。 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。 夹岸高山，皆生寒树。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着浓密的树木。 负势竞上，互相轩邈。 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 明确：“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。 第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？ 明确：先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流飘荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 水之色、水之清 水之急 水都是浅青色的，千丈之深的地方也能看到底。 水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。 水之清 湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 文中的哪一部分写“异水”？这水又异在何处呢？ 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 两岸高山，夹江而立，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各凭着自己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。“竞”“争”二字，化静为动，赋予了静态的山以奋发向上的生命力和动感，正面描写山之奇，勾勒出群峰相接、层峦耸翠的景象。 形 文中哪一部分写“奇山”？这山又奇在何处？ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 写清越的泉声、悦耳的鸟声、凄切的蝉声、凄异的猿声，是以声音反衬山林之寂静，寓视于听，以动写静。 声 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 树枝纵横交错，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。补写林中景致，以光影的变化突出山中树木枝繁叶茂的特点，也显示出山中景物之多变，又是一个奇景。 色 《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？ 虽乘奔御风，不以疾也。 看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ (1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 (2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗 ... ...
