川教版（2024）七年级上册信息科技 第二节 改造家庭网络第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级信息技术教学设计 课题 改造家庭网络（第二课时） 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本课时是七年级上册信息科技课《第二节 改造家庭网络》内容，承接前序网络接入与协议知识。先从定义、IPv4/IPv6 差异、查询方法解析 IP 地址，解答数据传递问题；再以家庭网络改造为载体，通过四大任务实现知识落地。整体遵循 “解决问题 - 实践应用” 逻辑，呼应学科用技术解决生活问题的目标，是 “理论 - 实践 - 创新” 教学关键环节。 学习目标 信息意识1、理解 IP 地址是网络设备 “唯一标识” 及保障数据准确传输的作用，能区分 IPv4（32 位十进制）与 IPv6（128 位，解决地址耗尽）的格式和应用场景。2、认识到家庭设备增多（智能家电、移动设备）带来的网络需求变化（信号覆盖、速度稳定性），感知网络改造的必要性和意义。二、计算思维1、能通过分析 IP 地址冲突致网络中断的现象，推理 “唯一性” 对网络正常运行的重要性，培养 “因果关联” 逻辑思维。2、规划家庭网络改造时，能综合考虑设备位置（如路由器覆盖全屋）、设备需求（如高清电视需稳定连接）等，形成 “多维度分析 - 优化方案” 思维模式。三、数字化学习与创新1、能熟练掌握 Windows 电脑和手机的 IP 地址查询方法，独立统计路由器、电脑、手机等家庭常见设备的 IP 地址，具备基础数字化信息采集能力。2、能参考教材示意图，绘制标注设备连接关系的家庭网络连接图、规划路由器位置的房屋网络设备平面图，初步制定改造预算清单，培养数字化规划与设计能力。四、信息社会责任感1、网络改造实践中，能考虑家庭成员不同需求（如老人用智能电视、学生用电脑学习），合理分配网络资源，树立 “技术服务于全体成员” 的责任意识。2、结合无线路由器安全防护功能，强化家庭网络安全意识，不泄露设备 IP 地址、Wi-Fi 密码等敏感信息，养成规范用网习惯。 重点 1、掌握 IP 地址的概念、IPv4 与 IPv6 格式及电脑端、手机端查询方法，能独立统计家庭设备 IP 地址。2、理解家庭网络改造的统计 IP、画示意图、画平面图、做预算四大核心任务，能结合家庭实际完成基础改造规划。 难点 1、准确理解 IPv4 地址 “32 位二进制转十进制” 的逻辑（如 “192.168.1.1” 的构成），不混淆地址格式与设备标识的关系。2、结合家庭房屋结构（如墙体遮挡、房间布局）规划无线路由器位置，确保信号全覆盖，平衡 “设备布局” 与 “信号质量”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 复习回顾：提问 “上节课学习的 TCP/IP 协议像‘普通话’助力设备通信，但若教室有两名同学同名，老师喊名会认错人 ——— 网络中设备众多，数据如何精准找到‘目标设备’？”2. 案例引入：展示 “家庭两台电脑 IP 地址相同致均无法联网” 的案例图片，提问 “大家是否遇到过类似网络问题？是什么原因导致的？”3. 引出课题：通过讨论明确 “IP 地址是设备的唯一标识”，进而引出本节课主题‘IP 地址与家庭网络改造’。 复习：结合 TCP/IP 知识，思考 “数据找目标设备” 并作答。案例：看案例图、忆经历，讨论析因，想 “设备标识” 作用。引题：参与讨论，懂 IP 地址是设备标识，明确主题，愿解家庭网络问题。 复习：用 “普通话”“同名同学” 类比，衔接 TCP/IP 知识，引学生疑问，为新知铺垫。案例：借家庭网络故障案例，贴近生活促共鸣，引导思考 “设备标识” 重要性，培养问题意识。引题：讨论明确核心概念，引出课主题，让学生感知知识实用，激发解决家庭网络问题兴趣，明确目标。 讲授新课 一、IP 地址（一）概念与作用讲解1、结合教材定义 IP 地址为 “互联网协议分配的统一格式地址”，类比 “家庭住址” 讲其确保数据精 ... ...